我知道的春天教案

我知道的春天教案我知道的春天教案篇一春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。活动准备、事先观察过树的特征。画报和纸等。活动过程：1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。2．幼儿绘画活动。要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。难点：表现树的前后之间遮挡关系。我知道的春天教案篇二活动目标：1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。2、鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。活动准备：1、课前组织幼儿户外观察"春天"。2、收集关于春天的照片，制作欣赏PPT课件。3、空白画册一本。4、油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化。二、集体欣赏PPT课件，感受春天的整体特征（一）说一说1、春天刚来时候是什么样子的？2、小草小树发生了什么变化？（发芽）3、谁从南方飞回来了？（小燕子）小河有什么变化？（融化）4、春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5、小朋友在春天里做了哪些开心的事。（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么？三、创作活动（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣（二）引导幼儿思考最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。（四）指导幼儿绘画1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。3、指导不同能力的幼儿绘画。（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。（五）展评1、集中幼儿作品，放到画册里2、组织幼儿欣赏并自由讲述。3、教师简单小结，自然结束活动四、延伸（一）将幼儿集体作品《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。我知道的春天教案篇三活动目标：1、能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。活动过程：一、欣赏故事《狐狸画春天》1、教师讲述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。2、提问：故事中说了一件什么事？发生在哪个季节？小动物在春天里做了什么事？狐狸和朋友们有什么不同？3、讨论：春天给大自然带来了什么变化？（水、空气、太阳、花草树木等的变化）你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。二、感受春天1、春天有哪些主要色彩？请幼儿大胆的说出春天的色彩。（绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……）2、说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化？如果用颜色表示该用哪种颜色？（枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色；草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……）三、画出眼里的春天1、启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。2、幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。四、活动评价：绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好，有效地画出了天气的变化，会写字的小朋友写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心，并学会更细致的观察周围的一切。教学反思：这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。