2022北京西城高二(上)期末政治(教师版)

1/12022北京西城高二（上）期末政治一.第一部分本部分共15题，每题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。世事万物因为人的思考而显现其意义和价值。回答1﹣2题。1．苏格拉底与人讨论美德。其他人回答了男人、女人、老人、青年人的美德，苏格拉底说：这只是具体的美德，而不是哲学的美德。对美德的哲学回答，要寻找贯穿于一切美德之中的共同的美德。这体现了（）A．对日常生活的一般性概括就是哲学 B．哲学是一切具体科学之上的“科学之科学” C．离开了抽象概括，哲学就变成了具体科学 D．哲学是关于世界的最一般的本质和最普遍的规律2．百年前中国的90、00后关注什么话题？在《新青年》全刊目录中，“德先生”“赛先生”“教育救国”“实业救国”最常见，救亡图存是核心。百年后的中国青年关注什么？“强国有我”“人工智能”“冬奥之约”是热词，中国梦是最大的同心圆。中国早已不是百年前的那个中国，中国的明天会更好。下列选项中，最适合用于这一情境的是（）A．“万物独化”，“物各自生” B．乱生于治，怯生于勇 C．人事有代谢，往来成古今 D．天地间没有两片完全相同的树叶30多年前，人民科学家钱学森曾给虚拟现实技术（VirtualReality，VR）取名为“灵境”，并预言，灵境技术必将引发震撼全世界的变革，成为人类历史中的大事。回答3～4题。3．VR是以计算机技术为核心，生成与现实环境高度近似的三维虚拟空间，使人感觉仿佛“身历其境”。戴上VR眼镜，变身成为一只工蚁进入蚁穴，近距离感触蚁后庞大的躯体，跟随蚁群学习集体解决问题的本领；与红军战友们冒雨摸黑在湘江边与敌人作战，炮火连天、鼓角相闻，体验热血豪情……曾经不可跨越的时空，如今成为了生活中的真实。由此可见（）A．VR技术生成的实景影像不是客观存在的 B．VR技术能让人们不受限制地获得体验 C．计算机设备可以代替人脑让人产生意识 D．科技进步能够扩展人的知觉，促进认识发展4．科学预见是对客观事物的发展趋势和未知事物的存在所做的有科学根据的论断，是科学家的重要工作。钱学森一生有很多重要预见，如核动力火箭、人类登月、航天飞机概念等都已被验证，并成为现实。科学预见（）①是为了探索未知，实现理论创新，使人获得无限自由②应从客观存在的实际出发，掌握尽可能多的感性材料③取决于科学家是否具有丰富的想象力和敏锐的洞察力④需要超越经验研究事物的本质和规律，做出超前反映A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（3分）碳交易市场建设，是控制和减少温室气体排放的重大举措。碳交易又称“碳排放权交易”，通常情况下，政府确定一个碳排放总额，并根据一定规则将碳排放配额分配给企业。如果未来企业排放量高于配额，就需要到市场上购买排放配额；如果未来企业排放量低于配额，则可以在市场上出售其盈余配额。从中可以看出（）A．世界是普遍联系的，要善于把握事物间的联系 B．事物之间的联系都是具体的、有条件的、必然的 C．人们可以创造条件，改变事物固有的联系，推动事物发展 D．在改造世界的过程中，自在事物的联系要服从于人为事物的联系6．（3分）中国网民已经超过10亿，享受着互联网带来的便利和好处的同时，个人信息被滥用、被过度收集和分析的风险也引起人们的担忧。2021年，《中华人民共和国数据安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》接连出台，为保障用户权益、促进数字经济健康发展提供了法律支撑。制定这样的法律法规（）①是为了使生产关系冲破生产力的束缚②是由不断变化发展的物质生活决定的③实现了社会意识先于社会存在的变化而变化④旨在使上层建筑适合经济基础状况，促进生产力发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．（3分）南京大学今年针对新生推出“宿舍匹配系统”，对学生个人习惯进行调查，并采用大数据分析匹配，将作息时间、卫生习惯、学习特点、社交偏好等方面相似度高的同学安排在同一间宿舍。此举获得学生好评。该人性化的管理模式所依据的哲学道理是（）①具体分析事物的个性是把握事物间共性的前提和基础②个性是矛盾斗争的根源，共性是推动事物发展的动力③挖掘共性是正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键④只有把握个性和共性的联结，才能正确认识事物及事物间的联系A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．（3分）经过一代代航天人60多年的艰辛探索，中国航天不断创造世界奇迹。从“嫦娥”奔月到“天问”探火，从“北斗”造福人类到空间站开门纳客，从无人飞行到载人飞行，从“一人一天”到“三人半年”，从太空行走到交会对接，中国航天科技实现了从“跟跑”到“并跑”甚至“领跑”的跨越。这表明（）①实践是有目的、有意识的活动，具有社会历史性②有了足够的量的积累，必将引起事物根本性质的变化③整体具有部分没有的功能，部分要服从和服务于整体④只要保留旧事物中积极合理的因素就能实现自我超越A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．（3分）闲置交易日益成为一种潮流的生活方式。研究显示，中国闲置物品交易的范围从有形的物品到无形的权益，似乎万物皆有；交易规模从2015年约3000亿元到2020年破万亿元，预计2025年将接近3万亿元。闲置交易中，你可以看到“精打细算”的作风，“绿色环保”的理念，“简单生活”的态度。从哲学角度看（）A．闲置物品的价值取决于人们的判断 B．价值观影响了人们对闲置物品价值的评判和挖掘 C．闲置物品得到再利用，“无用”与“有用”的斗争性是相对的 D．闲置交易提升了物品的功能，实现了新事物与旧事物的融合发展10．（3分）从“全国道德模范”到“共和国勋章和国家荣誉称号”获得者，从“最美奋斗者”到“七一勋章”获得者……以他们为代表的千千万万无名英雄，用普通人的平凡书写着不平凡的人生，用无怨无悔的倾情奉献推动着中国号巨轮浩荡前行。这启示我们（）①实现人生价值应做有益于社会进步的事②真正的幸福必须舍弃“小我”，成全“大我”③生命的意义在于社会对个人的肯定，与物质无关④劳动是幸福的源泉，美好生活只有在劳动和奋斗中才能实现A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．（3分）“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”“国家之魂，文以化之，文以铸之。”“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”这样说是因为（）A．文化是人类社会特有的现象 B．文化是一定时代社会生活的反映 C．每个民族和国家的文化都有其自身的特性 D．文化塑造人，是维系国家、凝聚力量的精神纽带12．（3分）英国著名历史学家汤因比认为，在近6000年的人类历史上，出现过26个文明形态，但是，只有中华文化是延续至今而且从未中断的文化。就世界范围而论，中国古代文化是世界上最古老的文化之一。这说明（）①源远流长是中华文化的基本特征之一②中华文化博大精深，一直走在世界前列③接续演进是中华文化发展的源泉和动力④中华文化具有无与伦比的凝聚力和生命力A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．（3分）中国作家协会发布的《2020中国网络文学蓝皮书》显示，2020年中国网络文学用户规模达4.67亿人，全年新增签约作品约200万部，其中现实题材作品占60%以上，抗疫与医疗、脱贫致富、创新创业等故事成为题材的突破点。下列分析正确的是（）①文化对经济、政治具有重大的影响②文学创作要“为时而著”“为事而作”③文化的力量取决于它所创造的经济价值④人民的生活是一切文化产品的创作土壤A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．（3分）锔瓷技艺是我国一种独特的民间手工绝技。它以瓷为“纸”，以刀代“笔”，在素面瓷器上镂、凿、划出各种图形、图案，把打碎的瓷器用像订书钉一样的金属“锔子”，再修复起来的技术，有化“残缺”为艺术的神奇。随着社会生产生活方式的变迁，锔艺的传承面临着危机。锔瓷技艺的再生（）①要把口口相传、家族承袭作为技艺保护的根本途径②应挖掘工艺背后的精神意趣，传承其独特的艺术智慧③重在复制仿制“老物件”，全面恢复各地的传统手艺④要与现代工艺和设计理念相融合，开发符合时代审美需求的产品A．①③ B．①④ C．②③ D．②④15．（3分）文物可以听吗？大型融媒体报道《红色印记——百件革命文物的声音档案》，精选建党百年历程中的100件代表性革命文物，通过100位“讲述人”的深情讲述，结合历史音响等元素，诠释文物所承载的革命精神。声音档案在广播端、新媒体端和各地革命博物馆纪念馆推出，点击量超过8亿。给这则新闻加个标题，最合适的是（）A．激发爱国热情，促进文化产业发展 B．弘扬优秀传统文化，丰富民族精神的内涵 C．坚守中华文化立场，面向世界、面向未来 D．创新传播方式，传承革命精神，感受信仰力量二.第二部分本部分共6题，共55分。16．（10分）阅读材料，回答问题。近日，故宫博物院发布公告称，为进一步贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》，故宫博物院决定在原有6岁以下或身高1.2米以下儿童，以及每周二统一预约的中小学生免费的基础上，试行所有开放日对未成年人免费开放。从2021年12月3日20时起开启预约模式。《中华人民共和国未成年人保护法》第四十四条博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。（1）博物馆界有一句名言：“博物馆不在于拥有什么，而在于它以其有用的资源做了什么。”分析故宫博物院这一做法的文化意义。（2）文化符号承载着民族的历史记忆，凝聚着民族的集体意识，是一个民族独特的精神标识。请你推荐一个中华文化符号（除故宫以外），简述理由。17．（8分）阅读材料，回答问题。港珠澳大桥从提出构想，到正式通车，中国人期盼了35年。20世纪90年代末，受亚洲金融危机影响，香港特别行政区政府认为有必要尽快建设连接港珠澳三地的跨海通道，以发挥港澳优势，寻找新的经济增长点。这一提议也符合珠三角地区深化改革、扩大开放的目标。从设想转化为现实，需要攻克海底深埋沉管隧道、海中人工岛快速成岛、海上装配化桥梁、海洋混凝土结构耐久等很多世界级难题。当年，外国专家认为这一工程难度太大，无法想象，也做不到。为了完成这项“不可能”完成的任务，建设者们开展自主研发，新材料、新工艺、新设备、新技术层出不穷，获得专利1000多项，填补了诸多“中国空白”乃至“世界空白”，最终建成了世界公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥岛隧集群工程，创下了最大规模钢桥段建造、最长海底沉管隧道等多项世界纪录。结合材料，从哲学角度，说明人们应当如何发挥主观能动性。18．（9分）阅读材料，回答问题。在推动实现共同富裕的目标下，不同地区有不同的做法。甲县：通过政策优惠引进制造业企业，带动了当地就业。三年后，政策优惠结束，加上市场变化，企业效益均有下滑，有两家企业开始减员，有两家企业搬迁撤资，一些从业人员再次失业返贫。乙村：经过调查发现，经营分散粗放、技术和管理人才不足是当地发展的突出问题。综合考虑，制定了解决方案：创办合作社，扶持龙头涉农企业和特色种植大户；培养新型职业农民，设置家庭教育奖励基金；修缮电网、公厕、停车场等基础设施；建立老年灶、文化中心等村公益事业。五年后，成为远近闻名的美丽乡村。比较两个地区的致富思路，说明其中蕴含的哲学道理。19．（14分）阅读材料，回答问题。我国在20世纪八九十年代，由于人口增加，人类活动强度增大，过度放牧、采樵、农垦，导致植被退化、土地沙化、生态失衡，沙漠化严重。A林场采取“沙漠锁边”方案，通过在沙漠边缘建造人工绿色防护堤，防止沙漠肆意扩张。种什么树？林场曾引进日本的一种生命力极其顽强的植物葛根，结果因为当地气温过低、降水量严重不足，第二年全部死掉了。最后人们选择了本土的沙漠原生灌木，1年能成活，3年左右能回到纯自然状态，5年长到2米左右就可以挡住风沙。10年左右，人工树会退化掉，自然林会成长起来。种树是为了什么？最初人们一门心思就是种树，让树活下来、多起来，长成一片林。至于说林子里有什么和为了什么要这个林，没有想过。后来的某一天，林场飞来了罕见的喜鹊，可还没等大家高兴起来，喜鹊竟飞蛾扑火般地撞向玻璃窗，掉在地上，飞起来再撞上去，一次又一次，直至死去。怎么会这样？当时发生了大规模虫害，为了保护树的种子，人们打农药灭虫。害虫死了，地面上的沙漠蜥蜴吃了害虫被毒死了，喜鹊吃了沙漠蜥蜴也中毒死掉了。人们开始思考：没有生命没有生机的树林能存在下去吗？没有生命没有生机的树林是不是我们想要的？之后，也有虫害，但林场再不用农药。截至2021年，该林场建成了20公里的锁边生态林，恢复了4万公顷的荒漠化草原，上千只喜鹊、130多种植物在此安家。林场的人们为“种树”改了名字，叫生态修复。（1）结合材料，从哲学角度，分析人们对“种树”的认识是如何变化发展的？（2）人们在改造世界的过程中，有成功也有失败。成功的经验是宝贵财富，错误的经验、失败的经验也是宝贵财富吗？从哲学角度，做出合理解释。20．（6分）阅读材料，回答问题。中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，内容丰富，思想深刻。参照示例，在下表的空白处填写恰当的内容。六中全会公报观点体现的哲学道理必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想示例：用科学理论指导实践勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想，以史为鉴、开创未来①必须永远保持同人民群众的血肉联系，践行以人民为中心的发展思想，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益②必须铭记生于忧患、死于安乐，常怀远虑、居安思危③21．（8分）阅读材料，回答问题。青铜组雕作品《神遇——孔子与苏格拉底的对话》，作为2021年“中国——希腊文化和旅游年”活动的重要见证，落成在雅典卫城山脚下的古市集遗址。此地是古希腊城邦中重要的思想交流场所，苏格拉底著名的广场辩论就发生在此。两位分别代表不同文化的圣哲分立东西，面向彼此，轻声慢语，谦和倾听，跨越时空进行着思想交流、灵魂对话。他们在说些什么？也许是《论语》与《对话录》的写作，也许是“仁”与“德性”的追问，也许是“天下大同”或“理想国”的社会憧憬，也许是……对话的意义，是执意改造对方还是征服取代对方？运用所学，阐释你的观点。

参考答案一.第一部分本部分共15题，每题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。世事万物因为人的思考而显现其意义和价值。回答1﹣2题。1．【分析】本题考查：哲学与具体科学（1）具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。（2）具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。【解答】A错误，哲学是对具体科学的概括和总结，而不只是对日常生活的一般性概括；B错误，具体科学是哲学的基础，哲学不是一切具体科学之上的“科学之科学”；C错误，哲学与具体科学是有区别的；D正确，材料中“对美德的哲学回答，要寻找贯穿于一切美德之中的共同的美德”，说明哲学是关于世界的最一般的本质和最普遍的规律。故选：D。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。2．【分析】本题考查：发展的普遍性（1）表现：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。（2）原因：事物之间的相互联系、相互作用，构成了事物的变化和发展。【解答】“中国早已不是百年前的那个中国，中国的明天会更好”强调发展是普遍的，要用发展的观点看问题。A不合题意，“万物独化，物各自生”体现形而上学的孤立的观点；B不合题意，“乱生于治，怯生于勇”体现矛盾双方在一定条件下相互转化；C符合题意，“人事有代谢，往来成古今”强调发展是普遍的，要用发展的观点看问题；D不合题意，“天地间没有两片完全相同的树叶”强调矛盾具有特殊性。故选：C。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。30多年前，人民科学家钱学森曾给虚拟现实技术（VirtualReality，VR）取名为“灵境”，并预言，灵境技术必将引发震撼全世界的变革，成为人类历史中的大事。回答3～4题。3．【分析】本题考查：实践是认识的基础①实践决定认识，实践是认识的来源，一切认识，无论是直接经验还是间接经验，从其根源来看，都来自于人类的实践活动。②实践是认识的动力，实践中出现的新问题、新情况促进人们认识的发展，随着实践的深入，人们创造了越来越先进的认识工具，这些认识工具也会延伸人的认识能力，人的认识能力也在不断进步。③实践是检验认识真理性的唯一标准，实践处于主观和客观的交汇点上，通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。④实践是认识的目的，一切认识活动归根到底都是为了改造世界，为了服务于实践。【解答】A错误，VR技术生成的实景影像不以人的意志为转移，是客观存在的；B错误，“VR技术能让人们不受限制地获得体验”说法不符合现实；C错误，意识是人脑的机能，VR技术不能让人们不受限制地获得体验；D正确，材料中“曾经不可跨越的时空，如今成为了生活中的真实”，说明科技进步能够扩展人的知觉，促进认识发展。故选：D。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。4．【分析】本题考查：实践是认识的基础；一切从实际出发1、实践是认识的基础（1）实践决定认识，实践是认识的来源，一切认识，无论是直接经验还是间接经验，从其根源来看，都来自于人类的实践活动。（2）实践是认识的动力，实践中出现的新问题、新情况促进人们认识的发展，随着实践的深入，人们创造了越来越先进的认识工具，这些认识工具也会延伸人的认识能力，人的认识能力也在不断进步。（3）实践是检验认识真理性的唯一标准，实践处于主观和客观的交汇点上，通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的，一切认识活动归根到底都是为了改造世界，为了服务于实践。2、一切从实际出发（1）含义我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。（2）要求①要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。②要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。【解答】①错误，自由是相对的，是有条件的，不能说使人获得无限自由；②④正确，科学预见是对客观事物的发展趋势和未知事物的存在所做的有科学根据的论断，是科学家的重要工作，科学预见应从客观存在的实际出发，掌握尽可能多的感性材料，需要超越经验研究事物的本质和规律，做出超前反映；③错误，科学家是否具有丰富的想象力和敏锐的洞察力对科学预见具有重要影响，但不是“取决于”。故选：C。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。5．【分析】本题考查：联系的客观性（1）原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（2）方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。【解答】A不合题意，材料强调联系的客观性，而没有涉及联系的普遍性；B错误，“事物之间的联系都是具体的、有条件的、必然的”说法太绝对；C符合题意，材料中“如果未来企业排放量高于配额，就需要到市场上购买排放配额；如果未来企业排放量低于配额，则可以在市场上出售其盈余配额”，说明人们可以创造条件，改变事物固有的联系，推动事物发展；D错误，自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的，而不能说自在事物的联系要服从于人为事物的联系。故选：C。【点评】本题考查学生对材料的分析理解能力，学生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，排除题肢中与材料无关以及本身说法错误的选项，从而筛选出正确的选项。解答本题的关键在于对材料的理解和把握。6．【分析】本题考查：经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动；社会存在与社会意识的辩证关系1、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动（1）经济基础与上层建筑的辩证关系：经济基础决定上层建筑；上层建筑对经济基础具有反作用。（2）经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的、本质的、必然的联系，这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。2、社会存在与社会意识的辩证关系（1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。首先，社会存在的性质决定社会意识的性质。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识与其相适应。其次，社会存在的变化决定社会意识的变化。随着社会存在的变化，社会意识也会发生或早或迟、或快或慢、或大或小的变化。（2）社会意识具有相对独立性①社会意识与社会存在的发展具有不完全同步性，有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。②社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。【解答】①错误，生产力决定生产关系，而不能说使生产关系冲破生产力的束缚；②④正确，材料中“《中华人民共和国数据安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》接连出台，为保障用户权益、促进数字经济健康发展提供了法律支撑”，这是由不断变化发展的物质生活决定的，旨在使上层建筑适合经济基础状况，促进生产力发展；③错误，材料强调社会存在决定社会意识，而没有强调社会意识先于社会存在的变化而变化，而且也可能落后于社会存在的变化而变化。故选：C。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。7．【分析】本题考查：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。矛盾的普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处。由于事物范围的极其广大和事物发展的无限性，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。②这一原理要求我们在事物的共性指导下，研究事物的个性。要善于从事物的个性中概括出事物的共性。【解答】①②符合题意，材料强调南京大学将作息时间、卫生习惯、学习特点、社交偏好等方面相似度高的同学安排在同一间宿舍，获得学生好评，该人性化的管理模式是根据具体分析事物的个性是把握事物间共性的前提和基础，也是由于个性是矛盾斗争的根源，共性是推动事物发展的动力；③说法错误，挖掘个性是正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键；④说法错误，“只有把握个性和共性的联结，才能正确认识事物及事物间的联系”的说法过于绝对。故选：A。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。8．【分析】本题考查：实践的含义和特征；量变与质变辩证关系原理1、实践的含义和特征（1）含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。注意：实践是人们改造客观世界的物质活动，而不是改造主观世界的认识活动。（2）特点：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。2、量变与质变辩证关系原理（1）原理：①事物发展是量质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，没有质变就没有发展。②经过“量变到质变，在新质基础上开始新的量变到新的质变”两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。（2）方法论：①重视量的积累。（注意防微杜渐，反对拔苗助长、急于求成）②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。（反对优柔寡断、缺乏信心）③坚持适度的原则。【解答】①正确，经过一代代航天人60多年的艰辛探索，中国航天不断创造世界奇迹，说明实践是有目的、有意识的活动，具有社会历史性；②正确，材料中，从“嫦娥”奔月到“天问”探火，从“北斗”造福人类到空间站开门纳客，从无人飞行到载人飞行，从“一人一天”到“三人半年”，从太空行走到交会对接，中国航天科技实现了从“跟跑”到“并跑”甚至“领跑”的跨越，说明有了足够的量的积累，必将引起事物根本性质的变化；③不合题意，整体具有部分没有的功能，部分要服从和服务于整体，但材料没有涉及整体与部分的关系；④错误，“只要保留旧事物中积极合理的因素就能实现自我超越”说法太绝对。故选：A。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。9．【分析】本题考查：价值观的导向作用（1）价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。（2）导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的导向作用。①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。②价值观是人生的重要向导。【解答】A错误，闲置物品的价值受人们的判断的影响，而不是取决于；B正确，材料中，闲置交易中，你可以看到“精打细算”的作风，“绿色环保”的理念，“简单生活”的态度，说明价值观影响了人们对闲置物品价值的评判和挖掘；C错误，矛盾的斗争性是绝对的；D错误，发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，而不是融合发展。故选：B。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。10．【分析】本题考查：实现人生价值（1）人生价值是什么：人生价值是社会价值和自我价值的统一。人生最根本的价值是对社会发展和人类进步事业的贡献。包括两个方面：个人对社会的责任和贡献（社会价值）﹣﹣贡献，价值的创造者，人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；社会对个人的尊重和满足（自我价值）﹣﹣索取，价值的享受者。（2）如何实现人生价值：①积极投身社会实践，在劳动和奉献中创造价值；（根本途径）②正确处理个人与社会、集体和他人的关系，在个人与社会的统一中实现；③在砥砺自我中走向成功。要发挥主观能动性，有顽强拼搏、自强不息的精神；要全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，正确价值观的指引。【解答】①④正确，材料中“以他们为代表的千千万万无名英雄，用普通人的平凡书写着不平凡的人生，用无怨无悔的倾情奉献推动着中国号巨轮浩荡前行”，这启示我们实现人生价值应做有益于社会进步的事，劳动是幸福的源泉，美好生活只有在劳动和奋斗中才能实现；②错误，个人与社会要统一，而不能说真正的幸福必须舍弃“小我”，成全“大我”；③错误，生命的意义在于对社会的责任和贡献，包括物质贡献和精神贡献，而不能说在于社会对个人的肯定、与物质无关。故选：B。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。11．【分析】本题考查：文化的功能（1）实质：文化是一种精神力量。（2）社会作用：能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。【解答】ABC不合题意，材料强调文化的作用，而没有涉及文化是人类社会特有的现象、文化是一定时代社会生活的反映、每个民族和国家的文化都有其自身的特性；D符合题意，材料中，“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”“国家之魂，文以化之，文以铸之”“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”，说明文化塑造人，是维系国家、凝聚力量的精神纽带。故选：D。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。12．【分析】本题考查：中华传统文化的内容及特点1．中华文化的两个基本特征源远流长、博大精深。2．中华文化源远流长的见证（1）汉字：文字是文化的基本载体。汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。（2）史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。我国史书典籍规模之大、存留之丰，为世界所仅有。注意：文字≠汉字。文字是人类进入文明时代的标志；汉字是中华文明的重要标志。3．中华文化博大精深的表现（1）独树一帜，独领风骚（独特性）①文学艺术：历史辉煌而悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特作用。②科学技术：是一个民族文明程度的重要标志之一。我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和综合性的特点。（2）一方水土，一方文化（区域性）①原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。②表现：不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。（3）中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）①表现：中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩；中华各民族的文化既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。②中华各民族对中华文化的贡献：各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲；各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。③作用：各族人民对中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。【解答】①④正确，材料中“英国著名历史学家汤因比认为，在近6000年的人类历史上，出现过26个文明形态，但是，只有中华文化是延续至今而且从未中断的文化。就世界范围而论，中国古代文化是世界上最古老的文化之一”，这说明源远流长是中华文化的基本特征之一，中华文化具有无与伦比的凝聚力和生命力；②错误，中华文化博大精深，但不是一直走在世界前列；③错误，中华文化发展接续演进，但这不是源泉和动力。故选：B。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。13．【分析】本题考查：文化与经济政治的关系1．文化与经济、政治相互影响（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。（2）不同的文化，对政治、经济的影响不同，对社会发展的作用也不同。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。2．文化与经济、政治相互交融（1）文化与经济相互交融。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。（2）文化与政治相互交融。从国内看：随着民主和法治建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。从国际看：世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。【解答】①不合题意，材料强调经济、政治对文化的影响，而不是强调文化对经济、政治具有重大的影响；②④符合题意，材料中“抗疫与医疗、脱贫致富、创新创业等故事成为题材的突破点”，说明人民的生活是一切文化产品的创作土壤，文学创作要“为时而著”“为事而作”；③错误，“文化的力量取决于它所创造的经济价值”说法太片面，还有社会价值。故选：C。【点评】本题考查学生对材料的分析理解能力，学生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，排除题肢中与材料无关以及本身说法错误的选项，从而筛选出正确的选项。解答本题的关键在于对材料的理解和把握。14．【分析】本题考查：文化传承与创新1．文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。2．文化创新的基本途径（1）继承传统，推陈出新①文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。②一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神是文化创新的重要追求。（2）面向世界，博采众长①文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。②文化多样性是世界文化的基本特征，也是文化创新的重要基础。③在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，要以我为主、为我所用。【解答】①错误，立足社会实践是技艺保护的根本途径；②④正确，材料中，随着社会生产生活方式的变迁，锔艺的传承面临着危机，锔瓷技艺的再生应挖掘工艺背后的精神意趣，传承其独特的艺术智慧，要与现代工艺和设计理念相融合，开发符合时代审美需求的产品；③错误，重在创造性转化、创新性发展，而不是重在复制仿制“老物件”、全面恢复各地的传统手艺。故选：D。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。15．【分析】本题考查：文化自信和文化自觉（1）含义：文化自觉，是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。（2）表现：文化自觉和文化自信表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。（3）要求：以高度的文化自觉和文化自信，发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化，最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。【解答】A错误，材料强调促进文化事业发展，而不是强调促进文化产业发展；B错误，材料强调传承民族精神的形式创新，而不是强调丰富民族精神的内涵；C不合题意，材料强调创新传播方式，传承革命精神，而没有涉及面向世界、面向未来；D符合题意，材料中“结合历史音响等元素，诠释文物所承载的革命精神。声音档案在广播端、新媒体端和各地革命博物馆纪念馆推出，点击量超过8亿”，这体现了创新传播方式，传承革命精神，感受信仰力量。故选：D。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。二.第二部分本部分共6题，共55分。16．【分析】（1）本题要求分析故宫博物院这一做法的文化意义，属于意义类的试题。解答时，要明确设问角度是文化意义，可以从文化的功能、文化自信等角度切入。材料中“博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放”，这可以扩大其影响力，丰富人们精神世界，可以坚定文化自信。（2）本题要求推荐一个中华文化符号（除故宫以外），简述理由，属于开放性试题。解答时，结合生活实际，组织语言作答即可。【解答】（1）①文化是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。故宫博物院试行所有开放日对未成年人免费开放可以扩大其影响力，丰富人们精神世界。②文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。故宫博物院试行所有开放日对未成年人免费开放，可以坚定文化自信。（2）①中华文化符号：中华诗词。②理由：展现丰富多彩的精神世界，体现源远流长、博大精深的中华文化。【点评】（1）本题为意义类主观题，意义类的答题要遵循由近及远，由表及里、由直接到间接的思维顺序，一般用“有利于”、“促进”等句型表达，解答时要求学生吃透教材的基本观点并具有调动运用知识以及分析和阐述观点的能力，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，调动相关知识进行分析作答。（2）试题相对开放，真正体现了以学生为主体的精神，可以极大地激发学生的学习兴趣，增强问题的探究性，而且对于培养学生的发散性思维和创新能力具有重要作用。17．【分析】本题要求结合材料，从哲学角度，说明人们应当如何发挥主观能动性，属于措施类的试题。解答时，要明确设问范围是发挥主观能动性，切入点较小。材料中“建设者们开展自主研发，新材料、新工艺、新设备、新技术层出不穷，获得专利1000多项”，说明能动地认识世界；材料中“从设想转化为现实，需要攻克海底深埋沉管隧道、海中人工岛快速成岛、海上装配化桥梁、海洋混凝土结构耐久等很多世界级难题”，说明能动地改造世界。【解答】①能动地认识世界。建设者们开展自主研发，新材料、新工艺、新设备、新技术层出不穷。②能动地改造世界。攻克海底深埋沉管隧道、海中人工岛快速成岛、海上装配化桥梁、海洋混凝土结构耐久等很多世界级难题。【点评】本题为措施类试题，解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所谓“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。18．【分析】本题要求比较两个地区的致富思路，说明其中蕴含的哲学道理，属于体现类的试题。材料中“经过调查发现，经营分散粗放、技术和管理人才不足是当地发展的突出问题。综合考虑，制定了解决方案：创办合作社，扶持龙头涉农企业和特色种植大户；培养新型职业农民，设置家庭教育奖励基金；修缮电网、公厕、停车场等基础设施；建立老年灶、文化中心等村公益事业。五年后，成为远近闻名的美丽乡村”，说明乙村坚持了一切从实际出发，而甲县“政策优惠结束，加上市场变化，企业效益均有下滑，有两家企业开始减员，有两家企业搬迁撤资，一些从业人员再次失业返贫”没有做到一切从实际出发。【解答】①我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。②甲县一味依赖国家政策，没有做到一切从实际出发，而乙村坚持一切从实际出发，充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，成为远近闻名的美丽乡村。【点评】本题为体现类试题，这类题的思维特点是从一般性、规律性的结论去推知与其相关的特殊的、个别的对象，其设问形式通常是：“上述材料是怎样体现某某观点（原理）的”或“上述材料是如何坚持（怎样做到）某某道理的”。类似的提法有“如何遵循”、“体现了什么”、“是如何体现的”等。它首先考查的是考生对知识的再现能力，要求考生能再现这些知识点；其次考查考生对材料（事件）的分析能力，要求从材料中分析出这些观点；最后要求考生