辽宁省鞍山市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（含答案）

2024—2025学年度第一学期期末质量检测八年级语文试卷（本试卷共23道题试卷满分100分考试时间120分钟）考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效一、积累与运用（15分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.颁发（bān）翘首（qiào）记栽（zǎi）一丝不苟（sī）B.教诲（huì）琐屑（suǒ）吹嘘（chuī）连绵不断（mián）C.胆怯（què）濒临（bīn）消毁（xiāo）潜滋暗长（qián）D.题拔（bá）抵赖（lài）绯红（fēi）任劳任怨（yìn）2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）忽然，山下传来一声火车的长鸣。我抬眼望去，一列火车往西开去。西边的天空不知何时布满了火烧云，并且正在向我头顶_______，仿佛有人_______着一块无比巨大的五彩幕布，红彤彤、金灿灿、光闪闪，辉映万物，笼罩四野。_______是远方山梁与天空交接之处，璀璨、辉煌、神秘，玲珑剔透却又幽深庄严。而火车正朝那里开去，开向火烧云，开向山那边、天那边……一往无前，_______。A.扩展挥舞尤其势不可当B.拓展挥舞特别锐不可当C.扩展挥动尤其锐不可当D.拓展挥动特别势不可当3.下列各项中分析正确的一项是（）①中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。②铜鼎是中华民族的文化符号、品质凝聚、精神载体。③站在博物馆的铜鼎前，无尽的遐想油然而生。④“鼎”字文化内涵丰富，除了本义，它还被赋予“王位、帝业”“大”“正当、正在”等意义，如“问鼎中原”“鼎力相助”“春秋鼎盛”等。⑤在历经了漫长的岁月之后，“鼎”所蕴涵的历史文化、精神信仰依然对人们的心灵产生着深远的影响。A.“发生”“王位”“漫长”三个词语分别是名词、动词、形容词。B.“文明古国”“内涵丰富”“精神信仰”三个短语的结构类型完全相同。C.句②中，“文化符号、品质凝聚、精神载体”充当宾语。D.句①是病句，修改方法是把“唯一”删掉。文学、文化常识与名著阅读（4分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《阿Q正传》《春蚕》等。我们学过他的散文《白杨礼赞》。B.史书的编写方式主要有三种：编年体、纪传体、纪事本末体。编年体按照年月日的先后顺序记述史实。如《春秋》。纪传体以历史重要人物为线索进行编写。如《史记》。纪事本末体以历史事件为线索进行编写。如《宋史纪事本末》。C.《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常用拟人手法表现昆虫世界。杨柳天牛像吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为儿女操碎了心”；被毒蜘蛛咬伤了的小麻雀“甚至会像婴儿般哭闹”。D.《琐记》中，衍太太引导孩子吃冰、打旋子；怂恿“我”去偷母亲的首饰；给“我”看不健康的书，是一个愚昧无知、心术不正、自私自利的人。名著阅读（2分）5.三藏道：“我没斧凿，如何救得你出来？”他道：“这山上有如来佛的金字压帖，你将帖儿揭起，我就出来了。”三藏依言，攀藤附葛，行到极巅之处，看着金字拜了几拜，上前将六个金字轻轻揭下。他道：“师父，请走开些，我好出来。”三藏下了山，只闻得一声响亮，真个是山崩地裂。正悚惧时，他已到三藏眼前，赤身跪拜。这段文字出自《___》，选段中的“他”是______。6.古诗文默写（1）东风不与周郎便，______。（杜牧《赤壁》）（2）______，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）（3）一怒而诸侯惧，______。（《孟子·富贵不能淫》）（4）《钱塘湖春行》中，诗人巧用两种动物的行为，生动逼真、细致入微地描摹早春景致的句子是“______，______”。二、古诗文阅读（14分）（一）（2分）7.阅读下面两首诗，完成小题。使至塞上唐·王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。塞下曲唐·李白五月天山①雪，无花只有寒。笛中闻折柳②，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰③。【注释】①天山：指祁连山。②折柳：即《折杨柳》，古乐曲名。③斩楼兰：《汉书·傅介子传》：西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅介子出使西域，把楼兰王诱至帐中杀死，并持王首而还。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.甲诗首联以简练的笔墨写诗人奉命出使。“单车”是说轻车简从；“欲问边”交代了出使的目的：“过”说明路途遥远。B.乙诗颔联“闻折柳”包含着苍凉寒苦的情调，蕴含了戍边将士对家乡、亲人的思念之情；“未曾看”交代了塞下与内地在季节、景物上的巨大反差。C.两首诗都描写了边塞奇观。甲诗颈联用“直”和“圆”写出了塞上苍凉、雄浑、壮阔、绚丽的景色；乙诗首联用“雪”和“寒”写出了塞下大雪纷飞、天寒地冻，环境异常恶劣的状况。D.两首诗都表达了诗人的情感。甲诗尾联中，诗人的情绪已经高涨起来，似为前线的大捷而欢欣鼓舞；乙诗尾联借用傅介子慷慨复仇的故事，表现出戍边战士忧心国事、壮志难酬的抑郁。（二）（12分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（节选自《愚公移山》）【乙】赵将赵奢①之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以②？”曰：“始妾事③其父，父时为将，身所奉饭者④以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归尽藏之。乃曰：‘视便利田宅可买者。’王以为若其父乎？父子不同，执心各异，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称⑤，妾得无随坐⑥乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。（节选自刘向《列女传》）【注释】①赵奢：赵国大将。②何以：即“以何”，为什么。③事：侍奉。④身所奉饭者：用自己的奉禄供养的食客。⑤不称：不称职。⑥随坐：受牵连。8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.遂率子孙荷担者三夫夫君子之行（《诫子书》）B.河曲智叟笑而止之实是欲界之仙都（《答谢中书书》）C.王以为若其父乎自以为大有所益（《孙权劝学》）D.括母上书言于王曰相与步于中庭（《记承天寺夜游》）9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（2）大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏士大夫。10.用“/”给下面句子断句（断两处）。今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者11.甲文中，愚公想要做什么事情？（用原文回答）根据选文内容概括愚公的思想品格。乙文描写了一位有德识的母亲。请说说她从哪些方面，料到儿子必定兵败。三、现代文阅读（31分）（一）（6分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个情绪失控的典型案例。九年级学生小明（化名）课间与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说明了情况，小明急眼了，对同学大声叫喊，同老师争辩，然后摔门而出，导致老师无法正常上课。八年级学生小娟（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样才有助于解决问题。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会与同学交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当调节情绪，并能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，这样的表现更易于形成健康的心理状态。【材料二】谢瑞琦研究员针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布。大多数处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等负面情绪要多于女生；而女生内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。【材料三】万文昌教授：学校要强化心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作者许青云：父母对孩子的关心、爱护可以提升其情绪智力和情绪表达能力；父母的冷漠、沉默则会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能积极调控情绪。父母过分干预或任意放纵，都会对青少年的情绪管理产生消极影响。12.对以上材料内容理解分析不正确一项是（）A.材料一中两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们情绪失控都导致了不好的结果。B.受调查青少年大多数处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑等负面情绪也较普遍。C.受调查男生的一些负面情绪多于女生，例如悲伤、冷漠、孤独等要多于女生。D.父母对孩子关心、爱护或者冷漠、沉默，可以提升孩子的情绪智力和情绪表达能力或者抑制其情绪表达和情绪管理的发展。13.阅读材料二，你一定收获了一些重要信息，请提炼出两点。14.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力提两条建议。（二）（10分）阅读下面选文，完成下面小题。①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。③游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。（节选自《苏州园林》）15.为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？请简要回答。16.苏州园林是怎样使用花墙和廊子的？好处是什么？17.选文第①段加点词语“往往”能否删去？为什么？水面假如成河道模样，往往安排桥梁。18.选文第②段画线句运用了一些说明方法，请任选其一，并说明作用。（三）（15分）阅读下面选文，完成下面小题。父亲的背影章中林①与父亲没有见面已经一年多了，我常常梦到父亲的背影。②去年国庆节放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开好电瓶车吗？我心里不由得担心。坐上电瓶车后，在前面开车的父亲的背影猛然映入我的眼帘。这是怎样的背影啊：脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他手扶方向盘，低着头，弯着腰，眼睛直直地看着前方，整个人看上去几乎像一张弯弓。看着父亲开车的背影，我的眼泪很快流了下来，这还是那个高大伟岸的父亲吗？③父亲年轻的时候，在山里帮人砸石头。空闲的时候，我喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到父亲挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样的形象啊：身形高大健硕，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。看着父亲宽大厚实的背影，我心里充满了敬佩。④日前，看到库尔贝的油画《采石工》，才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。那时生活拮据，父亲跟《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，脚后跟都露出来了。这是我从父亲当年拍的一张黑白照片看到的。⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了都会对他翘起大拇指。但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些漏风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑着说，你是纸扎的，经不起风啊。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，弯着腰，两手抓着扁担绳，整个人又变成了一张弯弓，步履蹒跚地向前走。望着他挑担子的背影，我的眼泪再次流了下来。身为儿子，却不能让年迈的父亲颐养天年！⑦离开家的那天，临出门，父亲叫我等一等，说要摘些苦柚让我带着。他说苦袖对我的高血压和高血脂有好处，一会儿，一树的苦柚就基本上被父亲放到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他还准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲面前，想夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行！⑧悬挂在树上的父亲，就像一只塑科袋挂在树上，迎风飘舞，似乎随时都会被风吹落。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，只剩下骨架的轮廓了。手像黢黑的烧火棍，让人不忍直视，脸上没有一点光泽，没有一点肌肉，像皲裂的麻秆一样。人瘦得有些变形，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。这还是我心目中的父亲吗？望着他树上摘苦柚的背影，我的眼泪像决堤的洪水，迅速淹没了视线……⑨一年有余了，我东奔西走，但时常思念父亲，总忘不了他的背影。无论怎样，我一定要抽空再回去看看父亲，同他说一说我的工作、我的生活、我的思念。（选文有改动）19.选文围绕父亲的背影，写了哪几件事？20.选文第①段有什么作用？21.请赏析选文第⑥段加点词语的作用。他伸着颈，弯着腰，两手抓着扁担绳，整个人又变成了一张弯弓，步履蹒跚地向前走。22.选文第⑧段中，为什么“我的眼泪像决堤的洪水，迅速淹没了视线”？23.选文开头说“与父亲没有见面已经一年多了，我常常梦到父亲的背影”，结尾说“一年有余了”“总忘不了他的背影”，这是运用了什么写作手法，有什么作用？四、写作（40分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。24.有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？请将“______助力我成长”补充完整，作为题目，写一篇文章。25.材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，也可阐述观点。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

2024—2025学年度第一学期期末质量检测八年级语文试卷答案一、积累与运用（15分）【1题答案】【答案】B【2题答案】【答案】A【3题答案】【答案】C文学、文化常识与名著阅读（4分）【4题答案】【答案】A名著阅读（2分）【5题答案】【答案】①.西游记②.孙悟空【6题答案】【答案】①.铜雀春深锁二乔②.仍怜故乡水③.安居而天下熄④.几处早莺争暖树⑤.谁家新燕啄春泥二、古诗文阅读（14分）（一）（2分）【7题答案】【答案】D（二）（12分）【8~11题答案】【答案】8.C9.（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。（2）国君和王室贵族赐赠的钱财，（他）全部把它们分给军吏、士大夫。10.今括一旦为将／东向而朝军吏／吏无敢仰视之者11.甲文：“毕力平险，指通豫南，达于汉阴。”愚公有远大抱负，顽强毅力，不畏艰难，不怕冷嘲热讽。乙文：儿子做将军后，军吏中没有人敢抬头看他；把赵王赏赐的钱财全部收藏起来；想买便宜的田地房屋；与父亲的思想行为截然不同。（答出两点即可）三、现代文阅读（31分）（一）（6分）【12~14题答案】【答案】12.C13.①当前青少年情绪类型总体呈正常分布。②女生的积极情绪类型明显多于男生。③男生焦虑、愤怒、空虚、无聊等负面情绪多于女生。④女生悲伤、冷漠、孤独等内敛的负面情绪多于男生。（答出两点即可）14.①青少年要学会站在他人立场上看待问题。②主动进行自我批评。③学会交流沟通。④经常开展青少年常见情绪问题调查研究。⑤学校要强化学生情绪管理教育。⑥学校应开设学生情绪管理的相关课程。⑦父母要关怀和爱护孩子。（答出两点即可）（二）（10分）【15~18题答案】【答案】15.假山或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，有自然之趣，让人忘却其为假山，只觉得身在山间，给人以审美愉悦。16.用墙壁隔着，廊子界着；墙壁上设计砖砌的各式镂空图案，廊子大多两边无所依傍。好处是使园林显得层次多，景致深。17.不能删去。“往往”是常常的意思。起修饰限制作用，突出说明了水面假如成河道模样，常常安排桥梁，但不是全部安排桥梁。如果删去，就变成全部了，与原意不符。“往往”体现了说明文语言的准确性、严密性。18.示例一：运用举例子的说明方法，列举有几个园里古老藤萝的枝干像一幅好画的事例，具体、准确、充分地说明了苏州园林（栽种和）修剪树木着眼在画意，有很强的说明力度。示例二：运用打比方的说明方法，把古老藤萝盘曲嶙峋的枝干比作一幅好画，生动形象、通俗易懂地说明了苏州园林（栽种和）修剪树木着眼在画意，有很强的吸引力。（三）（15分）【19~23题答案】【答案】19.①国庆放假回家，父亲开电瓶车接我；②年轻时，父亲帮人砸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树我摘苦柚。（写出三件即可）20.①交代事件的要素、背景。②表明“背影”非同寻常的意义，点明主旨。③交代叙事线索。④设置悬念，吸引读者注意力。⑤引出下文对“背影”故事的叙述。（答出三点即可）21.运用“伸”“弯”“抓”等动词，具体、准确、细致、生动地写出了父亲挑担子前行的情形，表现父亲吃苦耐劳、有顽强毅力和“我”痛心、愧疚、敬佩之情。22.为了对“我”的病情有好处，父亲冒着生命危险，上树摘苦柚。父亲树上摘苦柚的背影强烈震撼了“我”，使“我”深刻感受到了父亲含蓄深沉、真挚浓烈的爱，内心充满了感动、敬佩、伤感、愧疚之情。（意近即可）23.运用照应手法，结尾“一年有余了”“总忘不了他的背影”与开头“与父亲没有见面已经一年多了，我常常梦到父亲的背影”首尾呼应，使文章结构完整，条理清晰，更好地表现了对父亲的思念、关爱、感激之情。四、写作（40分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。【24题答案】【答案】例文：梦想助力我成长梦想，虽然不一定能实现，但是如果朝着梦想不断努力，你一定会不断进步。一次，我从姐姐那里看到了一本小说，故事情节曲折离奇，人物个性鲜明突出，令我仿佛身临其境。当主角高兴时，我也随着她高兴；当主角难过时，我的心情也随之难过，有时竟忍不住落下泪来；当剧情反转，眼看无望却奇迹般获胜时，我就会欢呼雀跃……总之，我沉浸在故事中，不能自拔。对这部小说的作者我简直是佩服得五体投地。因此，我的心中萌生了一个念头，长大后要当一名作家，写出好看的作品，分享给读者。我的语文成绩还好，但是作文却并不出彩，有时还会偏题，使得我的语文整体水平并不出众，有时甚至“惨不忍睹”。记得有一次语文测验，因为作文审错题，竟被扣了10分，应该算是全班扣分最多的了吧。考试结束收卷前，我才猛然发现，所举事例不对，明明有契合的题材，却一时想不起来，令我懊恼不已。这件事，对我的打击很大。好在有同学安慰我，有妈妈鼓励我，还有老师指导我，使我很快振作起来。现在，有了这个作家梦，我开始订阅一些对提高写作有帮助的杂志、书刊，我家的书多得都快没地方放了，就连饭桌上也堆满了各种各样的书。为了实现我的