2025三年级语文下册（教学课件）8 池子与河流

新课导入观察下面两幅图片，结合生活实际，你能说说池子与河流有什么区别吗？三年级语文下·第二单元初读课文

借助拼音，自由读读这首寓言诗，碰到难懂的句子多读几遍。字词学习忙忙碌碌lù滚滚滔滔tāo

大部分是形声字，可以用形声字构字方法识记。淤塞尊敬遵循贵妇人应验生涯yūsèzūnzūnxúnfùyànyá

读一读，你发现了什么特点？有什么识记方法？滚滚滔滔滔同音字中，根据不同的词义，区分汉字。形近字，根据字意识记生字。尊熟字加偏旁识记生字。掏心掏肺波涛汹涌——蹈——稻——遵识字方法词语解释【滔滔】形容大水滚滚。【蜿蜒】（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸

的样子。【无忧无虑】没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。【推究】推求探究（原因、道理等）。【安逸】安闲舒适。【淤塞】（水道）被沉积的泥沙堵塞。

试着用自己的话说说这首寓言诗写了什么。初读感知

池子每天过着清闲、安逸的生活，嘲笑河流奔流不息，整天忙碌，负载船只。后来，池子日渐干枯，而河流长流不断。池子河流

再读课文，想一想哪些是池子说的话，哪些是河流说的话。再读课文

我们一起来读一读池子说的话。池子“这是怎么回事？”亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？你总是滚滚滔滔！“我什么时候看见你，池子对它的邻居河流说道，反问池子“我总是看见，还有小划子啊小船，一会儿驮着长串的木筏，你一会儿背着沉重的货船，简直数也数不完。池子“你几时才能抛开这样的生涯？我的命运有多好，我可真要愁死啦！要是换了我，说句老实话，比起来，你我相差竟这么大！奔流不息，负载船只的生活。

池子要河流抛弃怎样的生活？疑问感叹池子“固然，我并不出名，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。像你那样蜿蜒地贯穿全国，我没有出现在地图上，——这一切其实都是空的。池子“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，小划子有多重也用不着想，我不用为大船和木筏操心，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。“这清闲的生活无忧无虑，我只在睡梦中推究哲理。”任凭人世间忙忙碌碌，还有什么能够代替？池子合作探究

过着安逸、得过且过、慵懒的生活。

池子的志向是什么？你从哪里看出来的？我安闲地躺在柔软的泥土里，小划子有多重也用不着想，我不用为大船和木筏操心，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。

河流是怎么回答池子的话的呢？我们一起来读一读吧。河流“啊，你在推究哲理？”这个自然规律，难道你已经忘掉？“水要流动才能保持清洁，河流说道，

“自然规律”指的是什么？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”

不顾自身安逸，奔流不息，为人们奉献。

从河流对池子的回答中，你知道河流的志向是什么吗？河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。

志向不同，行为不同，池子与河流后来分别有怎样的命运？合作探究

你发现了吗？这些对话小节，有的只有前引号，没有后引号，为什么？

一般来说，前后引号要成对使用，但有一种特殊情况——连续几个自然段是引用同一个人说的话，则每个自然段开头都有前引号，除了最后一个自然段末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。合作朗读

和同桌分别扮演池子与河流，然后换过来读一读！感悟主题

小组讨论，谈谈你觉得池子与河流谁说的话有道理。

河流的话有道理，因为勤奋会提升价值，懒惰会让才能荒废，最后一事无成……才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。生命因奋斗而更有意义。

作者通过这首诗歌，想要告诉我们什么？合作探究

小组讨论，池子与河流各代表生活中什么样的人？

池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足现状，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。结构梳理河流忙碌、空有其名池子与河流干枯水要流动才能保持清洁多做贡献才会受人尊敬川流不息生命不息，奋斗不止池子：河流：水池悠闲、无忧无虑延伸阅读

将课文里的故事讲给家人听，课外阅读《克雷洛夫寓言》，了解更多的寓言诗。随堂练习江水滔滔（）尊敬（）忙碌（）遵循（）天涯（）应验（）一、给下列加点字标注正确的读音。lùtāozūnyìnɡyáxún1.“池子”比喻——

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