2025三年级语文下册（教学课件）5 守株待兔

新课导入郑人买履

你能猜出下面是什么故事吗？滥竽充数自相矛盾守株待兔这四个都是寓言故事。单元内容学习目标

寓言故事中往往蕴含着深刻的道理。从“单元导读”，你知道寓言有什么特点吗？郑人买履滥竽充数自相矛盾守株待兔都出自《韩非子》。这几则寓言故事还有一个共同点，你知道是什么吗？人物简介

又称韩非子，中国古代杰出的思想家、哲学家和散文家，法家思想的集大成者，战国末期出身韩国贵族，师承荀子。后人整理其著作编纂成《韩非子》。韩非结合注音，试着把课文完整地读出来。借助注释、插图，了解故事大意，试着总结故事发生的起因、经过、结果。自读感知字词学习冀jì宋人sònɡ释其耒耕者lěishìɡēnɡ你能读准这些字词的读音吗？耕=耒+井农夫的工具。官府划分给农夫的方块田。以前把种田人称为耕者。横画较多的字，注意横的长短和间距。左略窄右略宽，“耒”最后一笔变为“、”。两竖在竖中线左右，左低右高，中间两横分在横中线上下。左窄右宽，长横压横中线，点压竖中线。朗读节奏

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。首先，让我们有节奏地读一读这篇课文。

在很久很久以前，（宋人/有耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽见一兔，（兔走/触株，折颈/而死）。耕者（因/释其耒/而守株，冀/复得兔）。可是（兔/不可/复得，而/身为/宋国笑）。故事是用来读的，更是用来讲的，我们一起来讲讲这个故事吧！看注释组词法看插图你有什么好办法理解古文意思呢？……方法回顾宋人有耕者。田中有株。宋国有一个农夫，田里有一个树桩。兔走触株，折颈而死。兔子跑过来，撞死在树桩上。古文中，“走”就是跑的意思。因释其耒而守株，

于是农夫放下农具，守在木桩旁。冀复得兔。希望再得到兔子。请你说一说此时农夫心里会想些什么。

人们都在田里除草、施肥，农夫就坐在树桩旁边等着，一边等一边想：

干活太累了，我就在这等着，还能吃到兔子肉呢……

田里的草已经长得比庄稼还要高了，农夫还坐在树桩旁边等着，一边等一边想：

田里的庄稼都已经死掉了，农夫依然坐在树桩旁边等着，一边等一边想：

草那么深了，拔不拔呢？不行，说不定等会儿就有兔子跑过来了……

再等等，今天一定能捡到兔子……兔不可复得，而身为宋国笑。

没等来兔子，反而等来了宋国人的嘲笑。

农夫等到了什么？

农夫等啊等，他等到兔子了吗？齐读。

农夫为什么会被人笑？他错在哪儿？讨论交流

农夫将偶然发生的事情当作会经常发生的。

这个故事告诫我们不能抱着侥幸心理，想着不劳而获，而应踏踏实实地做事。宋国有个种田人，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，种田人便放下他的农具，日日夜夜守在树桩旁边，希望能再捡到兔子。然而，兔子没有得到，反而自己被宋国人所耻笑。用自己的话完整地说说这个故事吧！

你想对故事中的农夫说些什么？讨论交流

只有劳动才能获得食物，整天坐着等天上掉馅饼，是会饿死的。

捡到兔子只是你偶然碰到的事，种好庄稼才是你该干的正事啊！

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。熟读成诵让我们一起齐读《守株待兔》，然后试着和同桌互相背一背吧。课堂小结

寓言故事，就是在一则小小的故事里，蕴含着一个深刻的道理。通过学习寓言故事，我们可以收获一个有趣的小故事，还可以获得很多做人做事的道理。拓展延伸默读《南辕北辙》，和同桌用自己的话互相讲一讲这个故事。

有一个人想要去南方的楚国，他赶着马车，朝着北边跑得飞快。别人提醒他走错了方向，他说自己的马跑得快、车夫赶车技术好、盘缠带得多。结果离楚国越来越远。讨论交流小组讨论，说说故事中的坐车人错在哪儿？错在走错了去楚国的方向，离目的地越走越远。错在思考问题的角度有偏差，以为只要条件准备得充足，不管朝哪个方向都能到达目的地。错在没明白别人话语的意思，不能认识自己的问题。合作探究你从这则寓言中，明白了什么道理？

无论做什么事都要先看准方向，如果方向错了，所有的努力都会白费，离目标将会越来越远。结构梳理做事要靠自己的努力，别妄想不劳而获。兔死守株待兔寓言：小故事大道理为宋国笑释耒守株2.“兔走触株”中的“走”是“跑”的意思。

（）随堂练习一、下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。√×1.“折颈而死”中的“折”读“shé”。（）3.“因释其耒而守株”这句话中“因”是因为的

意思。

（）×A.宋人/有耕者C二、下列句子中，停顿错误的是（

）D.因