人教版九年级数学下册：26.1.1《反比例函数》听评课记录2

人教版九年级数学下册：26.1.1《反比例函数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月22日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：26.1.1《反比例函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入反比例函数的概念，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过例子理解和掌握反比例函数的性质。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让学生通过实际操作来验证反比例函数的规律。

结束阶段，张老师对整个章节进行了总结，强调了反比例函数的重要性质和应用。同时，张老师布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和教学软件的使用，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生理解反比例函数的概念、掌握其性质和应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对反比例函数的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好，能够准确地表述反比例函数的定义和性质。在技能的掌握程度上，大部分学生能够熟练地运用反比例函数解决实际问题，但仍有部分学生需要加强数学思维的训练。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过实际问题的引入和小组讨论的方式，激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，对数学学科有了更深入的理解和认识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法多样，有效地引导学生理解和掌握反比例函数的知识。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，对反比例函数的理解和应用能力有所提高。最突出的优点是张老师能够灵活运用现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在展开阶段可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生通过实验和探究来发现反比例函数的性质，提高学生的参与度和主动性。其次，张老师在课堂管理方面可以更加严格一些，对学生的纪律要求更高，确保课堂秩序更好地进行。此外，张老师可以加强对学困生的关注，提供更多的个别辅导和帮助，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期组织教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题和方法。同时，可以邀请专家进行教学指导，提供专业的建议和反馈。对于教师个人的成长