人教版数学九年级上册21.3《实际问题与一元二次方程（3）》听评课记录

人教版数学九年级上册21.3《实际问题与一元二次方程（3）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学九年级上册21.3《实际问题与一元二次方程（3）》

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：实际问题与一元二次方程（3）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例探究一元二次方程的实际应用。在实验环节，学生分组讨论并展示解题过程，教师给予及时的指导和评价。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，提问、回答、引导等环节体现了高质量的师生互动。学生参与度较高，反应积极，能主动参与到课堂讨论和实验活动中。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，能认真听讲、记录，主动参与小组讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已为学生明确了学习目标。通过观察课堂表现和课后作业，学生们基本上达到了预期的学习目标，对一元二次方程的实际应用有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对一元二次方程的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂讨论、实验操作等环节，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和创新精神，有效地促进了学生的全面发展。学生们在课堂活动中表现出积极的态度和参与热情，对数学学科产生了浓厚的兴趣，有助于培养他们积极面对困难和挑战的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和教学能力，能够有效地引导学生探索和学习。最突出的优点是张教师对学生的关注和引导，他能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得学生们在课堂上能够积极参与，充分表达自己的观点。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地鼓励学生提出不同的观点和解决方案，以培养他们的创新思维能力。此外，在实验操作环节，可以增加一些实际案例的引入，让学生们更直观地理解一元二次方程在实际问题中的应用。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互