沪科版数学七年级下册《单项式与多项式相乘》听评课记录1

沪科版数学七年级下册《单项式与多项式相乘》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《单项式与多项式相乘》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际例子导入新课，让学生思考如何将单项式与多项式相乘。导入方式生动有趣，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式。在讲解单项式与多项式相乘的法则时，教师让学生分组进行实验，探讨不同情况下的乘法运算。这种方式使学生更好地理解和掌握了知识点。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问、解答问题及时。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、记录，积极回答问题，与同学开展合作学习。

5.课堂管理

张教师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象直观，便于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括单项式与多项式相乘的法则、实例解析以及相关练习。通过课堂观察和作业批改，大部分学生已达到预期的学习目标，能够熟练运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对单项式与多项式相乘的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够掌握相关概念、法则，并在作业和练习中正确运用。此外，学生们在实验探究环节中，展现了对于技能的掌握程度，能够独立完成相关操作。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过生动的例子和实际问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，课堂上鼓励学生积极思考、提问，培养了学生的探究精神和团队合作意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师严谨的教学态度、清晰的教学思路以及丰富的教学手段使得课堂充满活力。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，互动交流频繁，学习效果显著。最突出的优点是张教师能够巧妙地将理论与实际相结合，让学生在解决问题的过程中自然地掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，在课堂展示环节，可以增加一些互动环节，让学生在实践中感受和理解知识。最后，在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续跟进听课，观察教师的教学变化和学生的学习状况。同时，可以组织教师进行教学