人教版四年级数学上册第三单元听评课记录

人教版四年级数学上册第三单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版四年级数学上册第三单元

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：第三单元《角的度量》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分，使用了教材、教具以及多媒体等教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的角的度量小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了良好的导入效果。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生通过实践操作来理解角的度量，使学生在活动中掌握知识。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对角的度量知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律状况良好，学生们都能遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，学生们在教师的引导下，通过实践活动和课堂讨论，基本达到了预期的学习目标。特别是在角的度量知识和技能的掌握上，学生们表现出了较高的掌握程度，能够运用所学知识进行角的度量，并能够理解角的大小与两边张开的大小有关。

2.知识掌握：

学生们对角的度量知识点的理解和记忆情况较好。通过教师的讲解和实践活动，学生们能够理解角的概念，掌握角的度量方法，并能够运用这些知识解决实际问题。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，能够熟练地使用量角器进行角的度量，表现出较高的动手能力和实践能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过鼓励学生参与讨论和实践活动，使学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强了自信心，培养了学生积极的学习态度和合作精神。同时，通过角的度量实践活动，学生们也能够培养起对数学的兴趣，认识到数学在实际生活中的应用，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的教学水平和专业素养。他能够有效地引导学生学习，关注学生的学习状态，及时给予反馈和指导。特别是在教学方法和课堂管理方面，张教师做得非常出色。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实践活动，使学生们能够从不同角度理解和掌握知识。同时，他能够合理安排课堂时间，控制课堂节奏，使课堂教学有序进行。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学内容，增加一些互动性和趣味性的教学资源，如教学游戏、多媒体动画等，以提高学生的学习兴趣。其次，在课堂互动方面，可以鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，提高学生的参与度和主动性。最后，在教学评价方面，可以加强对学生学习过程的评价，关注学生的思维过程和方法，而不仅仅是结果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课堂教学进行跟进，以了解改进措施的实施情况，并进一步提供支持。可以采取以下支持措施帮助张教师成长：定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题；提