苏教版五年级数学下册《公倍数的应用》听评课记录

苏教版五年级数学下册《公倍数的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《公倍数的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对《公倍数的应用》这一章节的教学计划非常清晰，对于教学资源的准备也非常充分。在课堂教学中，张老师使用了教材、教具以及多媒体等教学资源，使得抽象的数学概念变得更加直观易懂。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，让学生在理解公倍数概念的基础上，通过小组讨论深化对公倍数应用的理解。此外，张老师还设计了一些数学实验，让学生亲自动手操作，从而更好地理解公倍数的运用。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量且具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们在课堂上积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。此外，学生们在小组合作学习中也能够积极投入，与同学之间进行有效的沟通与协作。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。在时间分配上，张老师安排得当，课堂节奏控制得较好，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得抽象的数学概念变得更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标非常明确且适切，即让学生掌握公倍数的应用。通过课堂观察，可以看出学生们在张老师的引导下，已经达到了预期的学习目标。他们对公倍数的定义、求法以及应用有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对《公倍数的应用》这一章节的知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂互动环节积极回答问题，展示了对公倍数概念的掌握。同时，学生们在课堂练习中能够熟练运用公倍数知识，表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学游戏、小组讨论等环节，学生们在享受数学学习的过程中，培养了独立思考、合作交流的能力。此外，张老师还引导学生将所学知识运用到实际生活中，让学生感受到数学的实用价值，从而促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师在《公倍数的应用》这一章节的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在课堂管理方面，张老师还需注意对个别学生的关注，确保每位学生都能积极参与课堂活动。在此基础上，张老师可以继续努力，提高课堂教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课《公倍数的应用》在张老师的教授下，整体印象良好。张老师对教学内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。尤其是张老师运用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念变得更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节方面可以进一步改进。首先，在课堂管理方面，张老师可以更加关注个别学生的学习情况，确保每位学生都能积极参与课堂活动。其次，在教学过程中，张老师可以适当增加一些学生的自主探究环节，培养学生的独立思考能力和创新意识。此外，张老师还可以通过课后辅导等方式，对学生的学习情况进行持续关注，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续关注张老师的教学，可以及时