苏科版数学七年级下册《9.3 多项式乘多项式》听评课记录

苏科版数学七年级下册《9.3多项式乘多项式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：9.3多项式乘多项式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习上一节课的内容，自然引入本节课的主题。他利用多媒体展示了多项式乘多项式的例子，激发学生的兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先详细讲解了多项式乘多项式的法则，然后引导学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题。

结束阶段，张华教师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

张华教师很好地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏张弛有度。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得教学内容更加生动直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设定了学生能够理解和运用多项式乘多项式的法则的目标。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了这一学习目标，他们能够熟练地运用所学的法则进行计算，并能够解释其背后的原理。

2.知识掌握：

学生们对多项式乘多项式的知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地记忆多项式乘多项式的法则，并能够运用到具体的计算问题中。对于一些难度较高的题目，学生们的解答也显示出对知识点的深入理解。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题并寻找解决问题的方法。这种教学方式激发了学生的好奇心和探索精神，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，能够互相帮助，共同解决问题。

总体来说，张华教师在本节课的教学中取得了较好的教学效果。学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时也培养了学生的情感态度和价值观。然而，仍有一部分学生在理解上存在困难，需要教师在后续的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的整体印象是积极的。他准备充分，教学计划清晰，教学方法得当。他能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣，并注重培养学生的思维能力。最突出的优点是他能够与学生进行良好的互动，使学生积极参与课堂讨论，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有改进的空间。对于存在的问题，我提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，教师应更加注重学生个体差异，对于理解有困难的学生，应给予更多的个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握知识。

(2)在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的激励和反馈，提高学生的学习动力和自我管理能力。

(3)在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张华教师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：

(1)组织定期的教学研讨会议，邀请张华教师参与，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。

(2)提供专业的培训机会，让张华教师能够进一