人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》听课评课记录

人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：道德与法治班级/年级：九年级教学主题或章节：2.1《推动和平与发展》

听课人员信息：听课人姓名：李明听课人职务：道德与法治教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过播放一段关于和平与发展的新闻短片导入新课，引起学生的兴趣和关注，起到了良好的效果。

展开阶段：张华教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授基本概念后，学生进行小组讨论，让学生发表对和平与发展的看法，培养了学生的思考和表达能力。

结束阶段：张华教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生们的学习积极性和专注度较高，表现出对和平与发展主题的兴趣。学生之间的合作学习情况也较好，能够积极互动和交流。

5.课堂管理：张华教师有效控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体短片和讨论等，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华教师在课前明确了教学目标，即让学生理解和平与发展的意义，认识到我国在这方面的努力和成就，以及培养学生的思考和表达能力。通过课堂观察和作业检查，大部分学生达到了预期的学习目标，对和平与发展的概念有了清晰的认识，并能就相关问题进行思考和讨论。

2.知识掌握：学生们在课堂中掌握了和平与发展的基本知识点，对我国在这方面的政策和措施有了了解。通过课堂提问和讨论，学生们展示了对知识点的理解和记忆情况。同时，学生们在小组讨论中能够运用所学知识分析问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：本节课的教学不仅使学生们了解了和平与发展的知识，还激发了他们对国家发展的关心和责任感。学生们在讨论中表现出对和平与发展的热爱，对我国在这方面的努力表示赞赏。此外，通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作精神和批判性思维能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，张华教师在这节课上的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面取得了明显的进步。但仍有一些学生对知识的掌握程度不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。同时，教师可以进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度，以达到更好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张华教师在这节《推动和平与发展》的整体教学表现给予积极评价。张华教师教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生们能够积极参与讨论，提高了他们的思考和表达能力。

2.改进建议：尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授知识点时可以更加深入和具体，帮助学生更好地理解和记忆。其次，教师可以鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，提高他们的主动参与度。此外，教师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生的问题。

3.后续跟踪：为了跟进改进情况，我计划继续听课并关注张华教师的教学。我将提供进一步的支持措施，包括教学资源的分享、教学方