沪科版数学九年级上册22.4.1《相似多边形的性质》听评课记录

沪科版数学九年级上册22.4.1《相似多边形的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：22.4.1《相似多边形的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、归纳等方法发现相似多边形的性质，并在实验中验证结论。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评，提高了学生的思维能力。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对知识的渴望和兴趣。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，取长补短。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。同时，技术支持使得课堂互动更加便捷，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据教材和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对相似多边形的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对相似多边形的性质进行了充分的观察、讨论和实践，对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生能够运用所学知识解决实际问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力、观察能力和合作意识，有效地激发了学生对数学学科的兴趣。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探索和解决问题，说明教学活动促进了学生的全面发展。

综合来看，张老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观等方面都取得了较好的教学效果。学生在课堂上能够积极参与，充分发挥自身的学习能力。在今后的教学中，张老师可以继续关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，进一步提升学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题和观点，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体技术和网络资源，为学生提供更加丰富多样的学习材料和实践机会。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续关注张老师的教学实践，我们可以及时了解教学改进