浙教版数学八年级上册《5.4 一次函数的图象》听评课记录1

浙教版数学八年级上册《5.4一次函数的图象》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：5.4一次函数的图象

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对教学内容有详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾一次函数的基本概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，王老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等。在讲解一次函数的图象时，王老师通过示例和实际问题，帮助学生理解和掌握相关知识点。同时，王老师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和学习。

结束阶段，王老师对本次课程进行了总结归纳，强调了重点和难点。布置的作业与本节课的内容相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生在课堂上的参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和记录。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

王老师的教学目标明确且适切，符合学生的发展需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标。他们对一次函数的图象有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对一次函数的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出一次函数的定义、图象的特征等。在技能方面，学生能够通过绘制函数图象来分析实际问题，展现了他们对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

王老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、思考问题。这有助于培养学生的批判性思维和创新意识。同时，王老师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论等方式，促进学生之间的交流和合作。这样的教学方式有助于学生的全面发展，提高他们的综合素质。

总体来说，王老师的课堂教学效果较好，学生对知识的掌握程度较高，教学目标基本达成。同时，学生在情感态度价值观方面也得到了较好的培养。建议王老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。同时，加强对学生的情感态度价值观的教育，培养学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。王老师的教学基本功扎实，对教材内容熟悉，教学目标明确。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。王老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，课堂管理得当。总体来说，本节课的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和教学内容。其次，王老师可以增加一些实际案例和问题，让学生更好地理解和应用一次函数的图象知识。此外，王老师可以注重培养学生的自主学习能力，给予学生更多的思考和探究的机会。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过听课、观察学生的学习情况等方式，了解王老师教学改进的情况。同时，可以教师