苏科版数学九年级上册《4.2 等可能条件下的概率（一）》听评课记录2

苏科版数学九年级上册《4.2等可能条件下的概率（一）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：4.2等可能条件下的概率（一）

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的概率问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，培养学生的思考和交流能力。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体展示了概率问题的图像和数据，使学生更直观地理解和掌握知识。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张教师在这节课上的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用恰当。但在教学中可以进一步引导学生深入思考和探索，提高学生的解决问题的能力。本次听课对教学研究和教师培训有一定的参考价值。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解等可能条件下的概率概念，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对概率的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地解释等可能条件下的概率定义，并掌握如何运用条件概率公式进行计算。对于一些典型的例题和练习题，学生能够独立解答并得到正确的结果。然而，仍有部分学生在理解概率的计算过程中存在一些困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。在小组讨论和合作学习的过程中，学生能够培养团队合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。同时，教师鼓励学生积极思考和探索，培养学生的创新思维和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。教学技术使用恰当，对教学效果起到了良好的支持作用。尤其是在小组讨论和合作学习环节，学生表现出较高的参与度和合作能力，培养了团队合作精神和沟通能力。

本节课最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动频繁且质量高。学生能够通过合作解决问题，提高思考和交流能力。此外，张教师对课堂纪律的控制得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以进一步引导学生深入思考和探索，提高学生的解决问题的能力。例如，可以提出一些具有挑战性的问题，引导学生进行深入的思考和讨论。

其次，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际案例和应用问题，帮助学生更好地理解和应用概率知识。

此外，张教师可以加强对学生的个别辅导，关注那些在概率计算过程中存在困难的学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张教师在教学过程中的改进情况，并提供进一步的支持和指导。

为了帮助张教师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：

组织教师培训和教研活动，提供