人教版小学数学五年级下册第二单元《因数与倍数》听评课记录

人教版小学数学五年级下册第二单元《因数与倍数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学五年级下册

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：第二单元《因数与倍数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，利用了教材、教具和多媒体等工具，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解因数与倍数概念的基础上，通过合作交流发现规律。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，鼓励学生提问和发表见解，学生参与度和反应情况良好。在课堂上，学生之间的合作学习也得到了充分体现，大家共同探讨，共同进步。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，表现出对知识的渴望。学生之间的合作学习也显示出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均围绕因数与倍数的核心概念展开。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解因数与倍数的概念，并能运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对因数与倍数知识点的理解和记忆情况良好。他们能够熟练地找出一个数的因数，判断一个数是否为另一个数的倍数，并运用列表、画图等方法整理信息。此外，学生们在课堂上通过自主学习和合作交流，提高了对知识的探究和运用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过鼓励学生积极思考、提问和发表见解，激发学生的学习兴趣，培养了他们自主学习的意识和习惯。同时，张老师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，使他们感受到数学的实用性和趣味性，进一步提高了学生对数学学科的认同感和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。她清晰的教学计划，丰富的教学资源，以及多样的教学方法，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动探究，培养他们的思维能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实际案例，让学生更好地理解因数与倍数在生活中的应用。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张老师的后续课堂进行跟进，以了解她在采纳改进建议后的教学变化。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验，共同探讨教学问