蓝色古风水墨一滴水经过丽江语文课堂教学

一滴水经过丽江人/教/部/编/版/八/年/级/下/册/语/文/课/件教师：XX日期：X月X日目录第一部分第二部分第三部分第四部分课程导入课文探究课文赏析延伸拓展content课程导入第一部分《一滴水经过丽江》是阿来写作的散文，本文通过描写一滴水的旅行，讲述丽江的风情。本文入选人教部编版八年级下册语文教材第20课，并特邀梓君为课文录音。文章以“一滴水经过丽江”为题有何妙处？文题解读课文的主体内容：一滴水经过丽江课文描写的对象“我”文题解读一滴水经过丽江：玉龙雪山驿道纳西族村庄金沙江草甸落水洞黑龙潭四方街小桥店铺纳西人院子果园和田地古代：现代：课文探究第二部分《一滴水经过丽江》是阿来写作的散文，本文通过描写一滴水的旅行，讲述丽江的风情。本文入选人教部编版八年级下册语文教材第20课，并特邀梓君为课文录音。课文探究是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树。名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。作者是如何将背景材料放入游记中的呢？经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。从玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。视线尽头，几座小山前，人们正在建筑一座城。村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。课文探究后来我知道，视野尽头的那些山叫做象山，狮子山，更远一点，叫做笔架山。后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。课文探究视线尽头，人们正在建筑一座城。村庄里的木匠与石匠，正在往那里出发。后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。这两段文字从历史角度介绍丽江古城的渊源。课文探究丽江古城地处滇、川、藏交通要道，是远近闻名的经济重镇，最初被叫作“巩本知”，纳西语意为仓库集镇。元代古城被正式更名为丽江路，到了明清又因其地形形似一块巨大的砚台而被称作“大研厢”“大研里”或“大研古城”。课文探究一般认为建造丽江古城始于宋末元初，当时的丽江木氏祖先将统治中心移至狮子山，开始在山脚盖屋建城。元世祖忽必烈南征大理时，途经丽江，曾在此修筑兵营。明朝初年，朱元璋派军队出征云南，纳西土司阿甲阿得率领全族归顺，朱元璋钦赐阿甲阿得为木姓，并授予他世代统治丽江地区的实权。这一时期，木姓土司带领纳西百姓开始大规模建设古城，他们以四方街为中心，不断向外发展。课文探究四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。明代地理学著作《徐霞客游记》就曾对丽江古城建筑规模记载。这句话交代了丽江古城的“名声远扬”。课文探究是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树。名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。从玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。视线尽头，几座小山前，人们正在建筑一座城。村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。课文探究后来我知道，视野尽头的那些山叫做象山，狮子山，更远一点，叫做笔架山。后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。借水的行程，描写山林的风光，表现了丽江城的建城史和成名史。

课文探究一滴水的心愿：“我也要去四方街”我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。课文探究一滴水在进入四方街前都看到了哪些景象呢？（1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。（2）看见了潭边的亭台楼阁。（3）看见了花与树。（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。（5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。思考：这滴水看到的这些景象各有什么内涵呢？课文探究（1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。丽江游人众多、名声远播（2）看见了潭边的亭台楼阁。（3）看见了花与树。（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。自然风光和建筑角度；突出玉龙雪山与丽江的依存关系

（5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。四方街课文探究“在这里，我有些犹豫。”这滴水为何会犹豫呢？因为河流将要一分为三，流过古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。来不及做出选择，我就跌进了三条河中的一条，叫作中河的那一条。课文探究四方街，位于丽江古城中心，以彩石铺地，清水洗街，交通四通八达，周围小巷通幽，据说是明代木氏土司按其印玺形状而建。明清以来各方商贾云集，各民族文化在这里交汇生息。四方街幽深的街巷，青石铺就的道路两边，所有的房屋全是砖木结构。快速定位：文中描绘四方街景色的是第几段？答:13、14段课文探究我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏着古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。课文探究在另一座桥边，一个浇花人把手中的大壶投没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。课文探究思考：文段中都描绘了哪些景、人、事？地点古街、纳西人家的院子、穿城的水流景物银器、玉器、字画、兰花、茶楼酒吧人物白须垂胸的老者、主人、客人、游客事件各类店铺正在经营，浇花人打水浇花，主人与客人闲聊，游客们娱乐课文探究这些景、人、事各有什么特点？古老、文化气息浓厚、悠闲、恬静和谐、朴拙自然……课文赏析第三部分《一滴水经过丽江》是阿来写作的散文，本文通过描写一滴水的旅行，讲述丽江的风情。本文入选人教部编版八年级下册语文教材第20课，并特邀梓君为课文录音。对比导游词体会文段与导游词的相同与不同之处。云南丽江古城导游词：丽江古城有玉泉水贯穿全城，古城利用这种条件，街道自由布局，主街靠河，小巷临渠，泉水穿过街道和房屋，经过一座座小院，各家都种植着兰花、蔷薇等植物。沿老街有各类手工艺店铺，银器和玉器是丽江的特色，更有售卖纳西族东巴象形文字的字画店，彰显着丽江的文化传统。相同点：列举丽江古城、四方街种种特色景物不同点：写作视角与语言特色不同对比导游词文体写作视角语言特色导游词客观以人的视角记录较平淡，停留于罗列和介绍文段富有感情色彩一滴水的视角语言简单，但画面更加具体和生动品读语句赏析13、14段的画面描写。我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏着古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。听觉、视觉等感官描写动词的精准使用比喻、排比手法的使用品读语句我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。拟人手法及动词的使用在另一座桥边，一个浇花人把手中的大壶投没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。动词的使用一滴水迫不及待的心情品读语句院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。嗅觉感官描写的使用楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。词语的对比拟人手法的使用品读语句这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。词语的转换,生动又真实这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。运用比喻和对比的手法总结描写技巧生动描写多种感官描写相结合准确使用词语恰当使用修辞手法总结描写技巧一滴水的文艺视角阿来为了展现一个文化氛围浓厚、生活气息浓郁的四方街，他选择了很多的景物和场景，每一处都是简笔勾勒，但使用了以上描写方法后，让描写的画面生动具体。我们仿佛看到了一个活的“丽江”。总结描写技巧作者是如何将这么多的景人事串联起来的？通过一滴水的流动，巧妙的构思视角，使所有景人事串联在了一起。简而言之，一滴水就是文段中的写作线索。总结描写技巧作者以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，有什么好处？（1）丽江水多，水美，使行文生动有趣，有地域特色，吸引读者。（2）如童话般奇幻，充满童趣。（3）第一人称使读者产生身临其境的感受，便于作者直接表达自己的感情。延伸拓展第四部分《一滴水经过丽江》是阿来写作的散文，本文通过描写一滴水的旅行，讲述丽江的风情。本文入选人教部编版八年级下册语文教材第20课，并特邀梓君为课文录音。写作感悟感悟一：本文采用第一人称的写法，通过“小水滴”的经历，表达了自己的情感，读来亲切感人。感悟二：景美人更美，要写好这样的文章，除了抓住景物的特征写好景物外，往往还需要关注人的活动。写作展示我不记得每一块岩石的样子，只记得河水清极了，清得可以看到潭底的石块和游动的蝌蚪。我走到河边，将手探进水中。霎时，一股清凉扑来，那热烈的骄阳仿佛也变得清爽了。抬头望去，几束阳光经过，落在雪白的水花上。借