四年级下册数学听评课记录《第四单元第4课时　小数的性质 》人教版

四年级下册数学听评课记录《第四单元第4课时小数的性质》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第四单元第4课时小数的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在教学过程中，张教师运用了教材、教具和多媒体等教学资源，为学生的学习提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际案例导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作学习探索小数的性质。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，质量良好。学生积极参与课堂讨论，对教师的问题能做出积极的反应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律状况控制得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解小数的性质，并能够运用小数进行基本的计算和解决问题。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数的性质有了清晰的认识，并能够运用小数进行简单的计算。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对小数的性质有了较好的理解和记忆。他们能够正确地表达小数的性质，并能够运用小数进行相关的计算。然而，仍有一部分学生在理解和应用小数方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过引入实际案例和进行小组讨论，学生们对小数的性质产生了浓厚的兴趣，并能够积极参与课堂活动。此外，教师还鼓励学生之间进行合作学习，培养他们的团队合作精神和交流能力。通过这些教学活动，学生们不仅学到了知识，还得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分。他能够有效地引导学生探索小数的性质，并通过小组讨论和实际案例的方式激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神。总体来说，本节课的优点在于教师对学生的引导和激励，以及学生们在课堂上的积极参与。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于理解和应用小数存在困难的学生，教师可以提供更多的个别辅导和练习机会，帮助他们巩固知识。其次，教师可以进一步加强课堂纪律的管理，确保学生们能够在有序的环境中进行学习。此外，教师可以利用更多的教学资源和技术手段，如在线教学平台和多媒体教具，进一步提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和指导，可以帮助教师进一步提升教学质量。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，