苏教版数学四年级上册《 怎样滚得远》听评课记录2

苏教版数学四年级上册《怎样滚得远》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：怎样滚得远

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在教学《怎样滚得远》这一课时，张教师使用了教材、教具和多媒体等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的滚物体的小游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了讨论和实验等教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解“怎样滚得远”的概念。在实验环节，学生分组进行滚动实验，教师引导学生观察和记录实验结果，并通过讨论的方式让学生分享自己的发现。在结束阶段，张教师对学生的实验结果进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂活动。学生在教师的引导下能够主动参与讨论和实验，反应积极，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、思考和操作。学生之间的合作学习情况良好，能够积极与同伴交流和合作，共同完成实验任务。

5.课堂管理：

张教师能够有效管理课堂，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备等，使教学更加生动直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在《怎样滚得远》这一课时的教学目标明确且适切。通过观察学生的学习过程和结果，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生能够理解滚动物体时的距离与角度的关系，能够通过实验和观察来探究怎样滚得远的原理。

2.知识掌握：

学生对《怎样滚得远》这一课时的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和实验报告的检查，可以看出学生对滚动物体时的距离与角度的关系有一定的理解，并且能够运用所学的知识来解决问题。同时，学生对实验操作的技能也有较好的掌握程度，能够熟练地进行滚动实验并观察结果。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和实验的方式，教师引导学生认识到滚动物体时的距离与角度的关系对于实际生活中的应用，使学生感受到数学与生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和学习的积极性。同时，教师还鼓励学生进行合作学习和思考，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师在《怎样滚得远》这一课时的教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对实验操作的技能也有较好的掌握程度。此外，教师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中能够积极参与和合作。

最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，能够有效地引导学生通过实验和讨论来探究怎样滚得远的原理。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以进一步加强对学生的引导和激励，鼓励学生主动思考和提出问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

-在实验环节，教师可以增加学生实验的操作时间，让学生有足够的机会进行实际操作和观察，加深对知识点的理解和记忆。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的纪律教育，培养学生的自律意识，确保课堂秩序良好，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同研究和解决教学中遇