苏科版七年级数学上册《3.3.1代数式的值》听评课记录

苏科版七年级数学上册《3.3.1代数式的值》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3.1代数式的值

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习相关知识点的方式导入新课，引导学生回顾已学的代数知识，为新课的学习打下基础。导入过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和实例分析等多种教学方法。在讲授过程中，张教师语言清晰、表达准确，能够抓住学生的注意力。在讨论环节，学生分组进行讨论，积极发表自己的观点，课堂互动频繁。同时，张教师还通过实例分析，使学生更好地理解代数式的值的概念和运用。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了代数式的值的重要性和运用。在布置作业环节，张教师根据学生的实际情况，合理分配作业量，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和实例分析。学生的专注度也较高，能够跟随教师的授课节奏，认真听讲和记录。

5.课堂管理：

张教师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。通过这些技术手段，张教师生动形象地展示了代数式的值的概念和运用，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生制定了学习目标。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中基本达到了预期的学习目标。大多数学生能够理解和运用代数式的值的概念，并能够进行相关的计算和应用。

2.知识掌握：

学生对代数式的值的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业情况来看，学生能够回答出关于代数式的值的基本问题，并能够在作业中正确运用相关知识。对于技能的掌握程度，大多数学生能够熟练地运用代数式的值的概念进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实例分析和讨论，学生能够理解代数式的值在实际生活中的应用，并能够培养对数学的兴趣和好奇心。同时，张教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中展现出较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是张教师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。同时，张教师注重与学生的互动，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，通过更多样化的方式激发学生的学习兴趣。其次，在课堂讨论环节，可以更加鼓励学生主动发言，提高学生的思维能力和表达能力。最后，张教师在教学资源的使用上可以更加丰富多样，例如利用网络资源和教学软件等，增加课堂的互动性和趣味性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否能够根据提出的改进建议进行调整和优化教学。同时，可以组织教师培