三年级上册数学听评课记录《7.2 一天的时间（1）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《7.2一天的时间（1）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：7.2一天的时间（1）-

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体课件一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个日常生活中的时间问题导入新课，激发了学生的兴趣，顺利地引入了本节课的主题。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法。在讲解时间概念时，张老师语言清晰、逻辑严谨，学生跟随老师的思路逐步深入学习。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让每一位学生都参与到课堂中来。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为密切，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，图片和动画相结合，使抽象的时间概念变得形象生动，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解时间的基本概念，如小时、分钟等，并能够进行简单的时刻计算。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在课堂上能够积极参与，对于时间的计算也表现得游刃有余。

2.知识掌握

学生对时间知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地表达时间，如“现在是几点几分”，并能够进行基本的时刻计算。对于时间的进制转换，如从小时转换到分钟，学生们也能够掌握。在技能的掌握程度上，学生们能够独立完成课堂练习和作业，显示出他们对知识的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生珍惜时间，做时间的主人。通过小组合作和讨论，学生学会了合作与交流，培养了团队精神。同时，张老师还引导学生认识到学习的重要性，激发了对数学学科的兴趣，从而促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对时间概念的理解和掌握程度较高，教学目标的达成情况较好。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的影响，显示出张老师教学方法的成效。在此基础上，建议张老师在后续的教学中，继续深化学生的知识掌握，并注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师的这节课给人留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。特别是张老师对时间概念的讲解清晰易懂，能够激发学生的兴趣，引导学生主动探究。最突出的优点是，张老师注重学生的全面发展，既关注知识的传授，又注重培养学生的情感态度和价值观。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生提问和回答的机会，以提高学生的思维能力和口语表达能力。此外，在教学时间的分配上，可以适当增加一些实践操作环节，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

（1）深入了解学生，关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略；

（2）积极参加教研活动，学习借鉴其他优秀老师的教学经验，不断提升自身教学水平；

（3）注重课堂评价，及时发现学生的问题，给予针对性的指导，帮助学生巩固知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以关注以下几个方面：

（1）张老师是否根据改进建议进行了教学调整；

（2）学生在课堂上的表现，是否有所提升；

（3）张老师是否能够持续关注学生的全面发展，提高教学质量。

同时，学校可以采取以下支