人教版四年数学上册第六单元《 除数是两位数的除法6.笔算除法例8例8练习课》听评课记录

人教版四年数学上册第六单元《除数是两位数的除法6.笔算除法例8例8练习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版四年级数学上册第六单元《除数是两位数的除法6.笔算除法例8例8练习课》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：除数是两位数的除法笔算练习

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示例8，引导学生观察并发现解题规律。

展开阶段，张老师运用讲授法和练习法，引导学生掌握除数是两位数的除法笔算方法。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生发现规律，培养学生解决问题的能力。老师还组织学生进行小组讨论，分享解题心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本次课的重点内容进行总结，布置适量作业，巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备的使用提高了教学效果，使得抽象的数学知识更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握除数是两位数的除法笔算方法，能够运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成笔算练习，并对相关问题进行解决。

2.知识掌握

学生们对除数是两位数的除法知识点有了较好的理解和记忆，能够正确运用笔算方法进行计算。在技能掌握方面，学生们能够熟练地进行除法笔算，并能够正确判断和纠正错误。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，互相帮助。通过本节课的学习，学生们对数学学科保持了积极的态度，乐于探索和解决问题。同时，老师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养了学生的应用意识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步。同时，学生的情感态度价值观得到了良好的培养。然而，仍有个别学生对除数是两位数的除法笔算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导，以确保每个学生都能够达到学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和练习，使得课堂生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。在课堂管理方面，张老师控制得当，学生们表现出较高的纪律性，课堂氛围良好。

最突出的优点是张老师注重学生的全面发展，不仅关注知识的传授，还注重培养学生的思维能力和情感态度。通过课堂观察，我发现学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步，同时也培养了他们的合作意识和自信心。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。例如，可以通过设置一些开放性问题，引导学生进行独立思考和探索，从而提高他们的解决问题的能力。

其次，在课堂互动方面，张老师可以进一步增加学生之间的互动，鼓励他们互相提问和讨论。这样不仅可以提高学生的参与度，还能够培养他们的交流能力和团队合作精神。

最后，在教学资源的利用方面，张老师可以进一步丰富教学资源，利用多媒体和其他辅助教学工具，提高教学效果。例如，可以通过展示一些实际案例，让学生更好地理解和应用所学的知识。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张老师在教学中的优点和不足，并提供针对性的指导和建议。同时，也可以观察到改进措施的实施效果，从而更好地支持教师的成长。

为了帮助张老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织一些教学培训和研讨会，提供教学方法和策