人教版数学七年级上册4.3.1《 角的度量（2）》听评课记录

人教版数学七年级上册4.3.1《角的度量（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：人教版数学七年级上册4.3.1《角的度量（2）》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。设置问题情境，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师运用了讲授法，详细讲解角的度量的方法和注意事项。同时，组织学生进行小组讨论，分享学习心得。在实验环节，学生动手操作，加深对知识的理解。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，提问环节引导学生积极思考，学生参与度高。在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，师生互动频繁，质量较高。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格要求课堂纪律，学生们遵守课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂趣味性和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识的掌握、技能的培养以及情感态度价值观的引导。学生通过本节课的学习，基本达到了预期的学习目标，对角的度量方法有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对角的概念、度量方法等知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和实验操作，学生们能够熟练运用度量工具，准确地测量角的大小。此外，学生们还能对相关知识进行拓展和应用，如解决实际问题中的角的大小比较等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过创设问题情境，引导学生体验数学的乐趣，培养学生的探究精神和创新意识。同时，鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。学生们在课堂上的表现积极，对数学学科保持了浓厚的兴趣，情感态度较为积极。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生掌握知识，又能培养学生的技能和情感态度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加学生的自主探究时间，让学生在实践中发现问题、解决问题，进一步提高学生的动手能力和创新思维。

（2）在课堂互动环节，建议张华老师鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的表达能力和交流能力。

（3）针对部分学生对知识掌握程度不够的问题，建议张华老师在课后加强对学生的个别辅导，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在未来一段时间内继续听课，观察张华老师教学方法的调整和学生学习效果的变化。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教学