2025年粤教沪科版九年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版九年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、对于饮食与健康的关系，下列说法中正确的是（）A.中学生学习时间紧，可以不吃早餐上学B.某同学牙龈经常出血，他认为吃蔬菜和水果对缓解此症状无益C.全面而均衡的营养，每日三餐，按时进餐D.饭菜多加盐和辛辣物质，吃起来才有味道2、曹州牡丹甲天下，曹州苗木进万家，菏泽苗木已走向全国。下列四种植物的繁殖方式，与其它三种植物繁殖方式不同的是（）A.杨树B.柳树C.石榴树D.月季3、下列四个选项中，正确表示食物链的是（）A.鼠→蛇→鹰B.阳光→草→牛→虎C.草→鼠→蛇→鹰D.鹰→兔→草4、科学家将平度马家沟芹菜的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育出更加优良的品种．其原理是（）A.转入了新品种基因B.改变了芹菜种子的营养成分C.淘汰了芹菜的某些不良性状D.使得种子里的遗传物质发生了改变5、将图片“d”放在显微镜下看的是下列那种情况（）A.dB.bC.qD.p6、将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变为蓝色．下面分析，你认为正确的是（）A.把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物B.用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照C.滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了蛋白质D.该实验不能证明光合作用需要光7、有关显微镜使用的下列叙述中，正确的是（）A.对光时应使目镜、物镜、通光孔、光圈和反光镜在一条直线上B.应将物镜从视野左上方移到中央，应将装片向右上方移动C.用10倍的目镜和20倍的物镜组合观察时，视野将被放大30倍D.低倍物镜换用高倍物镜后，视野更亮，所观察到的细胞数目更多，细胞体积更大8、下图为显微镜观察某标本细胞的两个视野图，从甲图转变为乙图的第一步操作是()A.换成高倍物镜B.装片向左移动C.调节细准焦螺旋D.调节光圈评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)9、某同学将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30°C和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗中．10天后，两个培养皿中的种子均未萌发．下列说法正确的是（）A.该同学探究实验的变量是光B.该同学探究实验的变量是温度C.种子没有萌发的原因可能是环境温度太高D.种子没有萌发的原因可能是种子缺乏生命力10、原始的爬行类进化成现代的哪类动物（）A.鱼类B.鸟类C.两栖类D.哺乳类11、下列物体哪些是有细胞构成的（）A.生石花B.珊瑚C.青苔D.草履虫12、下列可食用的部分主要是由子叶构成的是（）A.花生B.水稻C.百合D.板栗13、下列物质中，成为人体提供能量的是（）A.蛋白质B.糖类C.脂肪D.维生素14、我国植被面临的主要问题是（）A.长期以来对森林资源的利用不够合理B.森林面积呈增长趋势C.过度放牧使许多草场退化、沙化D.我国人均森林面积超过世界平均水平15、生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据；下列分析不正确的是（）

。次数第一次第二次第三次时间2分37秒1分46秒54秒A.小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越多B.在C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少C.小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强D.小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)16、家庭制作甜酒时；长需往煮好的糯米中加入酒曲，并且需将酿酒的器具密封，若遇到天气寒冷，还需采取保温措施，请据此回答下列问题：

（1）加入酒曲的目的是利用其中的____，在密闭的容器中分解有机物，酿好的甜酒表面有一层泡沫，它最可能是什么气体？____．17、蚂蚁是同学们熟悉的昆虫．小明经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：

材料用具：一小窝蚂蚁；纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水；清水各一小杯．

实验步骤：

①取两小块大小相同的棉花团；分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧．

②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧．

③30分钟后；观察并记录蚂蚁的取食情况．

请回答下列问题：

（1）小明看到一群蚂蚁将食物拖进蚁穴内，蚂蚁的运动方式是____；一群蚂蚁有不同的成员，它们当中有明确的分工，属于____行为；

（2）这个实验的假设是____

（3）这个实验的变量是____

（4）实验中的一小窝蚂蚁的数量为什么最少十只蚂蚁？你的理由是____

（5）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验．这种做法称为____

A．设置重复组B．求平均值C．设置对照组D．排除无关变量。

（6）如果有较多的蚂蚁在____的棉花团处聚集，则说明蚂蚁喜欢甜的食物．18、某小组同学为探究甲状腺激素是否对蝌蚪的生长发育有影响．他们准备了以下材料：两个相同的玻璃缸；温度为25℃的1000毫升池塘水；30只同期孵化出的蝌蚪、20克蝌蚪饲料、少许甲状腺激素；请你完成下列探究过程：

（1）本组同学要设计对照实验，应遵循的原则是____，本实验的变量是____．

（2）找准变量后；本小组做了以下实验设计，请补充完整：

①将两个玻璃缸分为甲乙两组；

②各装入____池塘水，各放入____的蝌蚪____只；各加入10克饲料．

③甲加入____；乙不加．

④每天记录蝌蚪发育情况．

（3）实验中蝌蚪数量如果只用1只，是否可以？____为什么？____．

（4）根据上述实验推测出现的实验结果是____，得出的结论是____．19、生物学与____、____、____、____有密切关系．20、图为某生态系统的食物网简图；请据图回答。

（1）在这个生态系统中，草是生产者，猫头鹰、鼠、兔等动物属于____．

（2）图中所示的食物网中，共有____条食物链．

（3）此食物网中，鹰与蛇的关系是____．

（4）请写出该食物网中最长的一条食物链____．

评卷人得分四、判断题(共2题，共14分)21、生物多样性的破坏和丧失，对人类的生存不会有太大影响．____（判断对错）22、病毒是有细胞结构的微小生命体____．评卷人得分五、作图题(共1题，共3分)23、如图所示为某些微小生物的形态示意图；请据图回答下列问题：

（1）图中生物体积最小的是____（用代码表示，以下类同），它不能独立生活，只能寄生在图中____所示的一类生物细胞内．

（2）图中生物属于真核生物的是____；它们在结构方面的共同点是都有成形的____，在生殖方面的共同点是都能通过产生____繁殖新个体．

（3）图中生物有的会危害人类，也有的能造福人类．如生物A的有些类型能够分解污水中的有机物，因而可被用来____；生物D多数类型能产生杀死A类生物的“物质“，从而用于疾病防治，这里所述的“物质”被称为____．评卷人得分六、综合题(共4题，共16分)24、青蛙的受精是在____中进行的．蝌蚪的外形像____，通过____的摆动产生运动，适于在水中游泳．成蛙后肢比前肢____，适于在陆地上跳跃．蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有着显著的差异，因此，青蛙的发育属于____．25、生物学家曾经做过这样的实验；让章鱼越过障碍物捕捉食物，多次碰撞后，才能学会绕道捕食；在做狗越过障碍取食的实验时，看到狗较快的学会绕道；而猴子只要一次就学会绕道而捕获食物．请分析回答下列问题：

在上述实验中，章鱼、狗、猴子越过障碍而获取食物，都属于____行为．这是动物在成长过程中，通过环境因素的作用，由____和____而获得的行为．动物越高等，____能力越强．26、玉米是我国许多地区的主要粮食作物之一．玉米种子中含有淀粉；蛋白质、脂肪等营养成分；几百年来，劳动人民在种植玉米方面积累了丰富的经验．请分析回答下列问题：

（1）玉米种子中贮存营养物质的主要结构是____．

（2）在播种玉米过程中，对玉米种子浸种、地膜覆盖并打孔，原因是玉米种子的萌发需要____．

（3）合理密植能保证玉米植株充分利用光能，有效地进行____作用．

（4）松土是玉米栽培的一个重要环节．其作用是使玉米的根得到充足的氧气，保证____作用正常进行．

（5）玉米果穗上常出现缺粒现象，是由于在自然状态下____不足引起的．27、如图是南瓜的发育过程示意图，请据图分析作答：（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是_____________；（2）图中的[4]是由[2]中的____发育来的，图中的[6]是由[4]中的__________发育来的；（3）图中[5]在最初形成时消耗的营养物质主要来自于。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】合理营养指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．【解析】【解答】解：合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法；烹调时要注意低盐；低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定时定量，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少．每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．缺乏某些营养素会引起营养缺乏病．

A；由上可知；每天要一日三餐，按时进餐，不吃早餐，会影响上午身体对营养物质的需求．不符合题意．

B；牙龈经常出血是坏血症的表现；是缺乏维生素C引起的，维生素C在蔬菜和水果中含量丰富，多吃蔬菜和水果能缓解此症状．不符合题意．

C；由上可知；每天要一日三餐，按时进餐，不吃早餐，早、中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．符合题意．

D；合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法；烹调时要注意低盐、低脂肪，并少放味精、辛辣物质等．不符合题意．

故选：C2、C【分析】【分析】本题主要考查植物的生殖方式。解答此题的关键是熟知植物无性生殖和有性生殖的特点。【解答】植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖，在有性生殖过程中，能够产生一些新的性状；不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式叫做无性生殖，无性生殖能保留母本的优良性状。杨树、柳树、月季常用扦插方式繁殖，扦插，也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法，可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株，属于无性生殖；石榴树常用种子繁殖，种子的胚是由受精卵发育形成的，属于有性生殖。故C符合题意。故选C。

【解析】C3、C【分析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者【解析】【解答】解：A；鼠是动物属于消费者；而食物链必须从生产者开始，A不正确；

B；阳光属于非生物部分；而食物链不包括非生物部分，B不正确；

C；该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；C正确；

D；食物链反了；鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确．

故选：C．4、D【分析】【分析】通过强辐射、微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，培育出更加优良的品种．【解析】【解答】解：科学家认为；太空育种主要是通过强辐射；微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异．由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，引起基因发生改变而培育成的新品种．普通芹菜等蔬菜的种子经卫星太空搭载后，发生了遗传性基因突变，产生了可遗传的变异．

故选：D5、D【分析】【分析】根据显微镜呈倒立的像的特点分析解答．【解析】【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒；左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．考试中也可以直接旋转试卷180度看那个要观察的字母，就更简单了．

故选：D．6、B【分析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用分解有机物，光合作用制造有机物．【解析】【解答】解：A；把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗掉原有的有机物（淀粉）．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的；而不能是叶片在实验前贮存，A不正确．

B；用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照；该实验中的变量是光照．B正确；

C；碘遇到淀粉变蓝色；因此滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了淀粉，不是蛋白质，C不正确；

D；被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉；因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此该实验能证明光合作用需要光，不是不能．D不正确．

故选：B．7、A【分析】【分析】根据显微镜呈倒立的像、目镜与物镜的乘积是显微镜的放大倍数、低倍物镜换用高倍物镜后，视野更暗，所观察到的细胞数目更多，细胞体积更小，等知识分析解答．【解析】【解答】解：A；对光时应使目镜、物镜、通光孔、光圈和反光镜在一条直线上；是正确的；

B；应将物镜从视野左上方移到中央；应将装片向左上方移动，故错误；

C；用10倍的目镜和20倍的物镜组合观察时；视野将被放大200倍，故错误；

D；低倍物镜换用高倍物镜后；视野更暗，所观察到的细胞数目更多，细胞体积更小，故错误．

故选：A．8、B【分析】试题分析：我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，且图乙中的图象比图甲中的图象大。这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，首先要移动玻片标本把物像移动到视野中央即可。在甲图中物像位于视野中央偏左方，要想把它移到视野中央，应该向左方移动玻片标本，物像才向右方移动移到视野中央。选项B符合题意。考点：本题考查的知识点是显微镜的使用方法。【解析】【答案】B二、多选题(共7题，共14分)9、AD【分析】【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解析】【解答】解：A；从题干中看出两个培养皿中唯一不同的变量是光；因此该同学探究实验的变量是光，A正确；

B；两个培养皿中；均置于30°C，温度相同，因此该同学探究实验的变量不是温度而是光，B不正确；

C；种子没有萌发的原因可能是自身条件不具备；而不是环境温度太高，C不正确；

D；种子没有萌发的原因可能是种子缺乏生命力；D正确．

故选：A、D．10、BD【分析】【分析】脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类．【解析】【解答】解：在地球上最早出现的是古代的鱼类；并逐渐进化为原始的两栖类，古两栖类又进化为爬行类，某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类．所以脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类．所以原始的爬行类进化成现代的原始鸟类和哺乳类．

故选B、D11、ACD【分析】【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：A；生石花又名石头花；属于植物，是由细胞构成的，A正确；

B；珊瑚不是生物；是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的．不是有细胞构成，B错误；

C；青苔属于苔藓植物；是由细胞构成的，C正确；

D；草履虫属于动物；是由细胞构成的，D正确；

故答案为：ACD12、AD【分析】【分析】此题考查种子的结构和功能，结合单子叶植物和双子叶植物种子的特点来分析：（1）植物的种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成的．（2）双子叶植物的种子的营养物质储存在子叶里，据此答题．【解析】【解答】解：花生和板栗属于双子叶植物；其营养物质主要储存在子叶里，所以我们可以食用的部分主要是子叶．水稻和百合属于单子叶植物，营养储存在胚乳里．

故选：AD13、ABC【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．【解析】【解答】解：蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育；组织的更新等都离不开蛋白质，蛋白质还能被分解为人体的生理活动提供能量；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；因此食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质．

故选：A、B、C14、AC【分析】【分析】我国植被面临的主要问题：

1．森林。

我国是一个少林国家；森林覆盖率为16.55%，大大低于全世界27%的平均水平．我国人均森林面积只有0.128公顷，仅相当于世界人均水平的1/5．我国不仅人均森林面积少，而且长期以来对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐．使森林生态系统呈现衰退的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了许多荒山．

2．草原。

我国草原面积广阔，但过度放牧使许多草场退化、沙化，有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠．【解析】【解答】解：我国是一个少林国家；我国人均森林面积只有0.128公顷，仅相当于世界人均水平的1/5．我国不仅人均森林面积少，而且长期以来对森林资源的利用不够合理，使森林生态系统呈现衰退的趋势，过度放牧使许多草场退化；沙化．

故选：A、C．15、AD【分析】【分析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境．【解析】【解答】解：A；据表中数据可见：小鼠“尝试与错误”的次数越多；用时就越少，A错误；

B；在A、B、C三处放置食物；引导小鼠靠气味走迷宫用时会减少，B正确；

C；据表中数据可见：小鼠用时越来越少；说明其学习能力越来越强，C正确；

D；学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的；这种行为会消失，D错误．

故选：AD三、填空题(共5题，共10分)16、略

【分析】【分析】酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生活，有氧条件下，酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳和水，并且释放出较多的能量，供生命活动利用；无氧条件下，酵母菌则把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，并且释放出较少的能量，供生命活动利用．低温和高温都不利于酵母菌分解葡萄糖，酵母菌在25℃左右分解葡萄糖的能力最强．【解析】【解答】解：酒曲中的菌种主要是酵母菌；酵母菌在无氧的条件下发酵分解葡萄糖能产生酒精，因此加入酒曲的目的是利用其中的酵母菌，在密闭的容器中分解有机物（糯米）产生酒精．酵母菌在无氧时能分解有机物产生酒精和二氧化碳，二氧化碳是气体，因此酿好的甜酒表面有一层泡沫，它最可能是二氧化碳．

故答案为：酵母菌；二氧化碳；17、略

【分析】【分析】本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，考查学生实验的设计能力，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力【解析】【解答】解：（1）蚂蚁的运动器官有三对足或翅膀；足是分节的，蚂蚁运动是依靠足上肌肉的收缩和舒张，主要用足爬行；蚂蚁是群居生活，互相分工合作，抵挡外敌．蚂蚁的个体很弱小，需要许多蚂蚁彼此配合；密切合作才能搬运较大的食物，因此属于社会行为；

（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物；由我们的生活经验可做如下假设：蚂蚁喜欢甜的食物．

（3）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物；所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量．因此该实验的变量是糖．

（4）实验中的一小窝蚂蚁的数量最少十只；如果数量过少会存在偶然性，实验效果不明显．

（5）为了要获得准确的结果；往往要做多次实验，设置重复组，能避免偶然性，减少误差．

（6）如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集；较少的或没有蚂蚁聚集在加清水的棉花团附近，则说明蚂蚁喜欢甜的食物．

故答案为：（1）爬行；社会；

（2）蚂蚁喜欢甜的食物．

（3）糖；

（4）避免偶然性发生；

（5）A；

（6）加糖水18、略

【分析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能．

甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性．【解析】【解答】解：（1）对照实验中要设置实验组和对照组；遵循实验变量的唯一，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量．

（2）。实验步骤甲缸乙缸①1000mL池塘水1000mL池塘水②分别加入同时期孵化出的蝌蚪各15只③加入等量的蝌蚪饲料④加少许甲状腺激素制剂不加甲状腺激素制剂⑤水温保持在适宜的范围内（3）实验中蝌蚪数量不能用一只；避免出现偶然性．

（4）实验结果：甲缸发育比乙缸快；说明甲状腺激素促进生长发育．

故答案为：（1）变量的唯一；甲状腺激素；

（2）1000mL；同时期孵化出的；15；甲状腺激素制剂；

（3）不可以；避免出现偶然性；

（4）甲缸发育比乙缸快；甲状腺激素促进生长发育．19、略

【分析】【分析】此题考查生物的基本常识，据此答题．【解析】【解答】解：生物学是一门自然科学．研究生物的结构；功能、发生和发展的规律、生物与周围环境的关系等的科学．生物与人类生活的衣、食、住、行都有着非常密切的关系；生物学对于不断提高人类的生活水平和生活质量，帮助人类与大自然和谐相处都非常重要．

故答案为：衣；食；住；行20、略

【分析】

（1）一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的；生物部分包括生产者（主要是植物）；消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等．组成该生态系统的生产者是草，消费者是兔、鼠、狐、蛇、猫头鹰，分解者是细菌、真菌．非生物部分有阳光、空气和水等．

（2）在生态系统中；不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求出每个分支上所有食物链条数的和．书写食物链格式是以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物网中有5条食物链即：草→兔→狐；草→兔→猫头鹰；草→鼠→狐、草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰．

（3）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系．猫头鹰捕食蛇同时猫头鹰与蛇都捕食鼠．

（4）生物种数最多的食物链是最长的食物链．该食物网中最长的食物链是：草→鼠→蛇→猫头鹰．草→鼠→蛇→鹰．

故答案为：（1）消费者；

（2）5；

（3）捕食和竞争。

（4）草→鼠→蛇→猫头鹰．

【解析】【答案】此题考查的是生态系统的组成；营养结构和功能．结合题意；据此解答．

四、判断题(共2题，共14分)21、×【分析】【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，是人类赖以生存的物质基础．【解析】【解答】解：人类的衣；食、住、行；甚至文化生活都与生物的多样性密切相关．如做衣服用棉花、荀麻、蚕丝等，人类的食物直接或间接的来源于生物如面粉是用小麦加工的，大米水稻，肉类来源于动物等．因此，生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础，生物多样性对人类生存和发展的价值是巨大的，有直接价值、间接价值和潜在价值．生物的多样性的减少，将严重影响人类的生活．生物的使用价值有直接价值如食用萝卜、药用如大青叶三七、工业用如橡胶，间接价值、如植物在生态系统中的调节作用，潜在价值如将来有可能开发出新药材，如红杉树提炼强效抗癌药物紫杉醇．故题干做法错误．

故答案为：×22、×【分析】【分析】此题考查的知识点是病毒的结构用．解答时可以从病毒的结构和大小方面来分析解答．【解析】【解答】解：病毒是一种体积非常微小；多数病毒直径在100nm（20～200nm），较大的病毒直径为300-450纳米（nm），较小的病毒直径仅为18-22纳米；病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质（核酸）和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

故答案为：×五、作图题(共1题，共3分)23、略

【分析】【分析】（1）细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；

（2）真菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核；液泡，没有叶绿体．

（3）病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．

（4）A是细菌，B是病毒，C是酵母菌，D是霉菌．【解析】【解答】解：（1）B病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．

（2）A是细菌；没有成形的细胞核．B是病毒，没有细胞结构．C酵母菌和D霉菌都属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，靠孢子繁殖．

（3）细菌真菌与人类生活关系密切．如城市的污水处理是利用A细菌能分解污水中的有机物；青霉能产生青霉素；可治疗细菌性疾病，如肺炎；脑膜炎、淋病．

故答案为：（1）B；A；

（2）C；D；细胞核；孢子；

（3）处理污水；青霉素．六、综合题(共4题，共16分)24、水鱼尾部发达变态发育【分析】【分析】