人教版道德与法治七年级下册4.1《青春的情绪》听课评课记录

人教版道德与法治七年级下册4.1《青春的情绪》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.1《青春的情绪》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个青春期的短视频导入新课，引发学生的兴趣和共鸣，效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授青春的情绪时，他运用了生动的案例和图片，使抽象的理论变得具体易懂。同时，他还学生进行小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的疑问和回答。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和活动。学生们在小组合作学习中也能够积极互动，展现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂内容能够有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、视频等，使得教学内容更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师通过导入、展开和结束阶段的设计，有效地引导学生理解青春的情绪，并能够正确对待和处理这些情绪。学生们在课堂活动中积极参与，通过讨论、分享和个人思考，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对青春的情绪相关知识点的理解和记忆情况较好。通过张华老师的生动讲解和案例分析，学生们能够理解情绪的类型、情绪的影响以及如何调节情绪等知识。同时，学生们在讨论和小组合作中能够运用所学知识，说明他们对相关技能有一定的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还重视学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过引导学生理解和接受青春的情绪，培养学生积极面对情绪的态度。同时，通过小组讨论和分享，学生们能够学会理解和尊重他人的情绪，培养良好的人际关系和合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神。

2.改进建议

尽管课堂教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张华老师在讲授情绪调节方法时，可以更加引导学生参与，例如通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生更加深入地理解和掌握这些方法。其次，在课堂管理的方面，可以进一步加强对学生回答的反馈，确保每个学生的意见都得到认可和引导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内进行后续听课，观察张华老师是否能够落实改进建议，并继续提升教学质量。同时，教研组可以定期的教学研讨会，让张华老师分享他