人教版数学五年级上册第5单元《简易方程 2.解简易方程 第3课时》听评课记录

人教版数学五年级上册第5单元《简易方程2.解简易方程第3课时》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学五年级上册第5单元《简易方程2.解简易方程第3课时》

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：解简易方程

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的目标和时间都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解方程解的概念的基础上，通过合作交流发现解方程的方法。在实验环节，张老师引导学生动手操作，加深了对知识点的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，促进了学生思维的发展。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。他们能够主动参与课堂讨论，与同学合作学习，展现出良好的学习态度。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更加直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合五年级学生学习简易方程的知识水平和认知能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解解简易方程的方法和步骤，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对简易方程的基本概念和解法有了较好的理解和记忆。他们能够熟练运用加减法解简易方程，并能够分析方程的特点，选择合适的解法。此外，学生们在实验环节中通过动手操作，加深了对知识点的理解，提高了实践能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上积极引导学生发现数学的乐趣，鼓励他们主动探索和解决问题，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁且有效，学生们学习状态积极。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生思考和表达的机会，鼓励他们提出问题和观点，提高课堂讨论的深度。其次，在实验环节，可以增加一些具有挑战性的问题，让学生在实践中思考和解决问题，培养他们的创新能力和思维灵活性。最后，可以适当增加一些数学文化的内容，让学生了解数学的历史背景和发展趋势，培养他们的数学素养和文化意识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持和指导。同时，可以组织教研组内的教师进行教学