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文档简介

沪教版数学六年级下册5.4《有理数的加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：沪教版数学六年级下册5.4《有理数的加法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《有理数的加法》这一章节的内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，让学生思考并引出有理数的加法概念，学生反应积极。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，系统地讲解了有理数加法的运算规则，并通过多媒体展示了一些典型例题，让学生分组讨论、实验验证，加深了对知识点的理解。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。在同桌合作学习环节，学生能够主动参与，与同伴积极讨论。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、网络资源等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了针对性的教学活动，帮助学生理解和掌握有理数的加法运算规则。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对有理数加法的运算规则有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养了学生的自主学习能力。在课堂讨论和实验环节，学生表现出对数学学习的热情，合作意识和团队精神得到了提升。此外，通过联系实际生活中的例子，张华老师还引导学生认识到数学知识的实用价值，有助于培养学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张华老师能够结合生活实例引导学生学习，激发学生的学习兴趣，使得抽象的数学知识变得生动形象。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，鼓励更多学生参与到讨论中来。此外，在时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和实验验证的时间，以提高学生的实践操作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内继续听课，观察张华老师根据改进建议实施教学的效果。同时，可以组织教研组内的教师进行教学研讨，共同分享教学经验

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