苏教版数学三年级上册《2.轴对称图形》听评课记录2

苏教版数学三年级上册《2.轴对称图形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：轴对称图形

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的轴对称图形游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握轴对称图形的概念和性质。在结束阶段，张教师进行了有效的总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，频繁提问并给予反馈，激发了学生的思考和参与度。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对学习充满了积极性和专注度，表现出对轴对称图形的兴趣。学生之间的合作学习也得到了良好的展现，大家互相讨论和帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们都遵守纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，包括学生能够理解轴对称图形的概念、能够识别和绘制轴对称图形等。通过观察学生的学习过程和最终的作业展示，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对轴对称图形的理解和应用能力有明显的提高。

2.知识掌握：

学生对轴对称图形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地识别轴对称图形，理解其对称轴的定义，并能够运用到实际问题中。对于绘制轴对称图形的基本技能，学生们也能够熟练掌握，能够独立完成相关的练习题目。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生发现轴对称图形的美丽和应用，激发了学生对数学的兴趣和热爱。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，展现了全面发展的态势。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张教师对教学内容的深入理解和掌握，以及对学生学习需求的准确把握。张教师的教学方法多样，能够激发学生的兴趣和参与度，课堂气氛活跃。此外，张教师注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习知识的同时也能够得到全面发展。

2.改进建议：

尽管这节课已经做得很好，但还有一些地方可以进一步改进。首先，张教师可以更多地鼓励学生主动探索和发现轴对称图形的性质，提高学生的自主学习能力。其次，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强纪律管理，确保学生能够更好地集中注意力。最后，张教师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线教学平台等，为学生提供更多的学习资源和交流机会，进一步提高教学质量。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持和指导。为了帮助张教师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研讨会，提供更多的教学资源和教学方法的学习机会。其次，鼓励教师之间