人教版数学七年级上册3.4《实际问题与一元一次方程》听评课记录1

人教版数学七年级上册3.4《实际问题与一元一次方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.4《实际问题与一元一次方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，注重学生的参与和思考。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度高，反应积极，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录和思考。学生之间的合作学习也较为融洽，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，技术对教学效果的支持作用也得到了充分发挥。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生制定了清晰的学习目标。通过课堂观察，可以看出学生在本节课上已经达到了预期的学习目标，对一元一次方程的实际应用有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握一元一次方程的定义、解法和应用。对于实际问题与一元一次方程的转化，学生也能够熟练运用。此外，学生对教学内容中的重点和难点也有较好的理解和掌握。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认识。同时，教师鼓励学生积极思考、提问和参与课堂活动，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教学内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生思考和参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是教师注重学生的参与和互动，使学生在课堂上充分展现自己，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。其次，在课堂提问环节，教师可以更加鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够implementthesuggestedimprovementsandmeasuretheimpactonstudentlearning.Additionally,Irecommendprovidingprofessionaldevelopmentopportunitiesfortheteacher,suchasworkshopsonstudent-centeredteachingmethodsanddifferentiationstrategies.Thiswillsuppor