沪科版七年级数学上册《第3章 一次方程与方程组3.1一元一次方程及其解法（第3课时） 》听评课记录

沪科版七年级数学上册《第3章一次方程与方程组3.1一元一次方程及其解法（第3课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第3章一次方程与方程组3.1一元一次方程及其解法（第3课时）

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他利用多媒体展示了一元一次方程的实例，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授法和互动讨论相结合的方式进行教学。他耐心地讲解了一元一次方程的定义和解法，并通过例题让学生进行练习。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和解答同学的疑问。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极举手发言，表现出对知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极参与课堂活动，认真听讲，并及时完成练习。学生之间的合作学习也较为融洽，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，没有明显的违纪行为。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了教学内容，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解一元一次方程的定义，掌握解一元一次方程的方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对一元一次方程的概念有了清晰的认识，能够熟练地运用解法求解方程。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地表述一元一次方程的定义，记住解法步骤，并能够运用到具体的题目中。对于一些难度较大的题目，学生们能够通过合作学习，共同探讨解题思路，逐步提高解题能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和积极向上的态度。同时，通过小组合作学习，学生们学会了合作、交流和互助，提高了团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。他注重与学生的互动，关注学生的学习状态，使课堂氛围活跃而有序。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过讲述与一元一次方程相关的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。其次，教师在开展小组讨论时，可以更加注重学生之间的互动，确保每个学生都能参与到讨论中，提高他们的合作能力。此外，教师还可以在课后及时给予学生反馈，指导他们查漏补缺，巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续关注教师的教学实践，可以及时发现问题并提供针对性的指导。同时，学校可以组织教师培训