山东省青岛市李沧区2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷

2024-2025学年山东省青岛市李沧区八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（20分）班级开展“身边的文化遗产”主题学习活动，请你参加。【活动一非遗介绍】1．（6分）2024年，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被成功列入人类非物质文化遗产代表作名录。小语同学搜集了关于春节的资料，请你帮他润色。春节，作为中华民族最为隆重的传统节日，其庆祝活动的序mù（）在腊月便悄然拉开。人们纷纷忙碌起来，购置各式各样的年货，脸颊上绽放出灿烂的笑容，喧xiāo（）的街头巷尾洋溢着节日的欢乐。挂起的春联，字迹遒劲，传递着对新春的祝福；铺开的剪纸，图案惟妙惟肖，蕴含着丰富的文化内涵；张贴的年画，色彩斑斓，散发着独特的艺术魅力……这些春节图景，充满着浓郁的情味，宛如一幅坦荡如砥的壮丽画卷，成为国人心中不可磨灭的印记。（1）根据拼音写汉字。（2分）①序mù②喧xiāo（2）为文段中加点的字选择读音，正确的一项是（2分）A.qiāojiáB.qiǎojiáC.qiāoxiáD.qiǎoxiá（3）文段中画横线的词语，运用不恰当的一项是（2分）A.遒劲B.惟妙惟肖C.情味D.坦荡如砥【活动二参观展馆】2．（2分）下面语段中画横线的句子，没有语病的一项是（）12月21日，“过年——春节主题展”在中国非物质文化遗产馆开展。A.该展馆总面积2600平方米，共展览了约120余项与春节相关的非物质文化遗产代表性项目。展览内容以春节的重要时间节点为轴，从冬至开始至元宵节结束，B.此次展览分“辞旧迎新”“普天同庆”等主题单元，将各地独特的春节习俗，形象地表示给观众。C.市民们不但能够在展厅中感受到浓郁的春节氛围，还能借此机会系统且深入地探究春节文化的内涵。与此同时，D.通过春节相关作品的展示以及多场次的展演互动，力争让来自各地的观众都能在展览中体验回家过年般的亲切感。A．A B．B C．C D．D3．（4分）阅读下面一段话，根据情境回答问题。周四放学时，班主任向全班同学发布通知：“学校安排在明天下午两点，组织大家前往青岛博物馆开展非遗文化观摩活动。请各位同学严格遵守博物馆的规章制度，保持文明参观的行为举止，同时务必带上纸笔，以便做好相关记录。”你的同桌小文在周四请假，未听到这个通知。周五早上小语到校后，你将如何向他准确转述这个消息？请写在下面。4．（8分）根据提示，将下面的诗文补充完整。透过古诗文，我们能感受到古人的情怀。“①，沉醉不知归路”（《如梦令》），是李清照出游的畅快；“②，”（《饮酒》），是陶渊明田园生活的闲适淡泊；“③，自将磨洗认前朝”（杜牧《赤壁》），是诗人对历史沧桑变化的感慨；“④，，威武不能屈”（《＜孟子＞三章》），是大丈夫应具备的高贵品格；⑤，”（李贺《雁门太守行》），是将士们誓死报效国家的决心。二、阅读（50分）5．（3分）下列对诗句的理解和分析，不正确一项是（）A．李清照的《渔家傲•天接云涛连晓雾》，借助想象营造了一个理想的境界，抒发了自己内心的苦闷，也表现出自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 B．“徙倚欲何依”（王绩《野望》）中的“徙倚”即徘徊，写出诗人内心的苦闷和矛盾；“欲何依”表示诗人已找到人生方向，希望有所作为的精神状态。 C．“试倩悲风吹泪过扬州”（朱敦儒《相见欢•金陵城上西楼》），词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。 D．《钱塘湖春行》一诗，诗人写湖面春水新生，树上春莺争鸣，空中春燕衔泥，堤岸春花渐开、春草刚绿，表达出对初春美景的喜爱及游湖时的愉悦心情。6．（4分）阅读下面诗歌，完成小题。寒菊郑思肖①花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死②，何曾吹落北风③中。【注】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后，隐居苏州，终身不仕。此诗作于南宋灭亡后。②抱香死：菊花凋谢后不落，仍系枝头。③北风：寒风，此处语意双关，亦指元朝势力。作者借寒菊表达了怎样的情怀？结合诗歌内容，简要分析。7．（4分）鲁迅评价《昆虫记》是“一本很有趣，也很有益的书”，请你结合这本书的内容说说你对“有趣”和“有益”的理解。8．（12分）文言文阅读。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入……至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！”【乙】徐达，字天德，世业农。达少有大志，长身高颧，刚毅武勇。太祖①为郭子兴部帅（），达时年二十二往从之一见语合。陈友谅②寇南昌，太祖召达会师，遇（）鄱阳湖。友谅军甚盛，达身先诸将力战，败其前锋，杀千五百人，获一巨舟。太祖知敌可破，而虑张士诚内犯，即夜遣达还守应天，自被甲帅诸将鏖战，竟毙友谅。达言简虑精。在军，令出不二。诸将奉持凛凛，而帝前恭谨如不能言。善抚慰，与下同甘苦，士无不感恩效死，是以所向克捷。尤严束部伍，所平大都二，省会三，郡邑百数，市井安宁，民不苦兵。帝尝称之曰：“受命而出，成功而旋，妇女无所爱，财宝无所取，中正无疵，昭明乎日月，大将军一人而已。”【注】①太祖，指明太祖朱元璋。②陈友谅，元朝末年群雄之一，“陈汉”政权建立者。（1）下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）A.介胄之士不拜介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。B.改容式车式：同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。C.竟毙友谅竟：竟然。D.达言简虑精虑：思虑，考虑。（2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请完成断句。（2分）达A时年B二十二C往从之D一见语E合（3）【乙文】括号内依次填入词语，正确的一项是（2分）A.也以B.也于C.哉以D.哉于（4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（2分）②中正无疵，昭明乎日月，大将军一人而已。（2分）（5）周亚夫、徐达获得帝称赞的共同原因是什么？请结合《周亚夫军细柳》及乙文，简要分析。（2分）9．（10分）实用性文本阅读。最“土”也最“潮”的元素徐欣宇脚下大地，由硅撑起①当爬山越野挥洒汗水时，你是否留心过身边的岩石；当漫步沙滩享受海风时，你是否观察过脚下的细沙；当累累硕果挂满枝头时，你是否注意过树下的土壤；当欣赏晶莹剔透的水晶、玛瑙时，你是否会想到，它们与平凡的岩石、砂粒、泥土来自同一种元素——硅？②在地壳中，硅是含量第二多的元素，仅次于氧。地球表面大部分岩石，都由各种含硅矿物构成；沙子和泥土，则是“碎成渣”的岩石。其中沙子的主要成分是二氧化硅，和水晶相同；颗粒更细腻的泥土，也以多种硅酸盐为重要成分。如果说碳是生命的骨架，那硅就是大地的骨架。③就像碳总是和氧形成二氧化碳，硅也能形成二氧化硅。只是常温下前者是气体，后者则是硬邦邦的固态“晶体”。在二氧化硅晶体中，硅原子、氧原子通过坚固的化学键相连，使它既耐火（熔点达1650℃，比铁还高）、又不溶于水。因此，以二氧化硅为主要成分的矿物在地壳中的比重位居第二，仅次于长石。石英、水晶、玉髓、欧珀、黑曜石等多种矿物和宝石，主要成分都是它。二氧化硅虽不惧水火，但它与各种强碱反应时会生成硅酸盐，组成了含硅矿物的另一大系列。由于所含的金属阳离子不同，硅酸盐矿物的颜色、质地丰富多样，比如绿色调的橄榄石、红色调的石榴石、轻薄松脆的云母、纤维状的石棉等。人类文明，与硅同行④石器时代的古人类，就喜欢挑选质地坚硬、边缘锋利的燧石来打造石器和生火，而燧石就是一种隐晶质的石英岩。文明初䂀的关键科技——制陶，也是用富含二氧化硅和硅酸盐的黏土，制成了第一种人造材料。⑤时代继续演进，东亚文明圈与地中海文明圈，分别点出了两条科技树。在古代中国，人们以瓷土（主要成分为铝硅酸盐）为材料，高温烧制出细腻光洁、美轮美奂的瓷器。千余年来，中国瓷器独步天下，享誉世界。而在遥远的地中海沿岸，人们发现沙子与碱发生反应能生成玻璃，并用它制作器皿和工艺品，后来还出现了玻璃窗户、玻璃透镜。公元17世纪，伴随着望远镜、显微镜的发明，科学进步开始加速……⑥进入工业时代，硅的应用价值大大提升。硅可用来制作金属陶瓷复合材料，这种材料继承了金属和陶瓷的各自优点，同时还弥补了两者不足，具有耐高温、富韧性、可切割等优点。纯二氧化硅可拉制出高透明度的玻璃纤维，该纤维是光导纤维通信的重要材料，这种通信方式代替了笨重的电缆，通信容量高，不受电、磁干扰，不怕窃听，具有高保密性。⑦但真正让硅独领风骚的，还是这几十年的信息时代！信息时代的计算机，依靠“半导体”来实现运转，而硅正是最常见的半导体材料。所谓半导体，是指它既不绝缘，也不像金属一样总导电，而是将外界条件（如光、电热等）的变化，在导电和不导电之间切换。利用这种性质，人们用高纯度的硅晶体，制成了半导体晶体管。自1958年出现以来，晶体管的体积飞速缩小，数量飞速增加。数以亿计的晶体管整合在一小片集成电路上，便是计算机的大脑——芯片。从寻常沙子到大国竞争聚焦的芯片，简直是跨越几个次元的飞升！⑧将来，硅还将在新能源领域发挥重要作用。硅基太阳能电池以其高效率、长寿命和环保性受到了广泛关注。此外，硅基材料还在储能技术、氢能生产等领域展现出巨大潜力。生命世界，有硅参与⑨硅也广泛存在于生物体内，比如浮游藻类中的硅藻。早在距今2.5亿年前的二叠纪，这些小家伙就演化出了坚固的二氧化硅外壳，凭这个扛过了多次大灭绝。如今全球大气中20%～25%的氧气，都由硅藻生产。⑩硅藻并非传说中的“硅基生命”，因为它们的生命活动仍基于碳元素，只是细胞罩了层硅质外壳。硅藻死后，外壳沉入水底，在地层中沉积形成轻软、疏松的硅藻土，可用作吸附剂。⑪陆地上的高等植物，也用硅给自己“叠甲”。尤其是新生代强势崛起的草本植物，它们能吸收土壤中的硅，在体内形成植物硅酸体。这让它们的茎秆、叶片更加坚韧，不易倒伏，昆虫和食草动物吃起来也更费劲。利用硅能够提高作物抗逆能力这一特性，可以让硅在农业领域发挥作用。（1）下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.第②段画横线的句子，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了硅对于大地的重要性。B.文明初曦的制陶、古代中国的瓷器制作、地中海沿岸的玻璃器皿制作，都是对硅的智慧利用。C.第⑦段主要运用了平实说明的语言，使读者对硅在计算机领域的重要性有了更准确的了解。D.硅藻已凭借硅元素构成的外壳成为了“硅基生命”，并且在全球氧气生产中占据重要地位。（2）本文是按怎样的顺序进行说明的？通读全文，简要分析你的依据。（3分）（3）除了文章介绍之外，推测一下，硅元素在科技发展中可能还会有哪些应用？结合文章内容，简述你的理由。（4分）10．（17分）文学作品阅读。暮中登长城李欣①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。“你呢？”“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”⑦长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。“不用管我，你尽管走。”我没回答，却不由自主地看向他的右脚。“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”我只好加快脚步，朝北八楼攀登。⑧到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。⑨而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。⑩他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。⑪“太晚了，路又这么陡，要不还是回去吧？”“再坚持坚持，都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。⑫之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。⑬终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。⑭“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。⑮过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。⑯和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。（节选自《人民日报》，有改动）（1）登长城，“我”遇到了哪些困难，有哪些表现？请简要概括。（4分）（2）第①段中写工作人员对“我”的劝说，有什么作用？联系上下文，简要分析。（3分）（3）赏析第⑤段中画横线句子的表达效果。（3分）落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。（4）联系全文，谈谈你对第⑭段中画横线句子含义的理解。（3分）生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。（5）第⑯段在文章内容和结构上分别有什么作用？请简要分析。（4分）三、写作（50分）11．（50分）作文。12月20日，“汉语盘点2024”活动“年度字词”揭晓，“智”当选为国内年度热字。这主要是因为，2024年人工智能迅猛发展并得到了广泛应用；同时，“智”还是解决问题、推动社会发展需要具备的才智。个人成长也是如此，应该用“智”去突破困境，作出抉择，实现自我的蜕变与升华。上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请根据你对上面文字的理解，写一篇文章，可以叙写自身经历，可以抒发情感，也可以发表议论。要求：①自拟题目，自定立意，立意须在材料范围内；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤不得泄露真实的校名、人名等个人信息。2024-2025学年山东省青岛市李沧区八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析题号25答案CB一、积累与运用（20分）班级开展“身边的文化遗产”主题学习活动，请你参加。【活动一非遗介绍】1．（6分）2024年，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被成功列入人类非物质文化遗产代表作名录。小语同学搜集了关于春节的资料，请你帮他润色。春节，作为中华民族最为隆重的传统节日，其庆祝活动的序mù（）在腊月便悄然拉开。人们纷纷忙碌起来，购置各式各样的年货，脸颊上绽放出灿烂的笑容，喧xiāo（）的街头巷尾洋溢着节日的欢乐。挂起的春联，字迹遒劲，传递着对新春的祝福；铺开的剪纸，图案惟妙惟肖，蕴含着丰富的文化内涵；张贴的年画，色彩斑斓，散发着独特的艺术魅力……这些春节图景，充满着浓郁的情味，宛如一幅坦荡如砥的壮丽画卷，成为国人心中不可磨灭的印记。（1）根据拼音写汉字。①序mù幕②喧xiāo嚣（2）为文段中加点的字选择读音，正确的一项是BA.qiāojiáB.qiǎojiáC.qiāoxiáD.qiǎoxiá（3）文段中画横线的词语，运用不恰当的一项是DA.遒劲B.惟妙惟肖C.情味D.坦荡如砥【分析】（1）本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形。①“序mù”应写作“序幕”，②“喧xiāo”应写作“喧嚣”。（2）本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。“悄然”的“悄”应读“qiǎo”，“脸颊”的“颊”应读“jiá”。故选：B。（3）本题考查词语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。ABC.正确。D.有误，“坦荡如砥”意思是平坦得像磨刀石一样，多用来形容大面积的地方很平坦，如高原、平原、道路等。本句用来形容画卷美丽。用错对象。故选：D。【解答】答案：（1）①幕②嚣（2）B（3）D【点评】解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。【活动二参观展馆】2．（2分）下面语段中画横线的句子，没有语病的一项是（）12月21日，“过年——春节主题展”在中国非物质文化遗产馆开展。A.该展馆总面积2600平方米，共展览了约120余项与春节相关的非物质文化遗产代表性项目。展览内容以春节的重要时间节点为轴，从冬至开始至元宵节结束，B.此次展览分“辞旧迎新”“普天同庆”等主题单元，将各地独特的春节习俗，形象地表示给观众。C.市民们不但能够在展厅中感受到浓郁的春节氛围，还能借此机会系统且深入地探究春节文化的内涵。与此同时，D.通过春节相关作品的展示以及多场次的展演互动，力争让来自各地的观众都能在展览中体验回家过年般的亲切感。A．A B．B C．C D．D【分析】本题考查病句的辨析与修改。【解答】A.有误，语义重复，删去“余”；B.有误，用词不当，把“表示”改成“展示”；C.正确；D.有误，成分残缺，应该删去“力争让”。故选：C。【点评】注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。3．（4分）阅读下面一段话，根据情境回答问题。周四放学时，班主任向全班同学发布通知：“学校安排在明天下午两点，组织大家前往青岛博物馆开展非遗文化观摩活动。请各位同学严格遵守博物馆的规章制度，保持文明参观的行为举止，同时务必带上纸笔，以便做好相关记录。”你的同桌小文在周四请假，未听到这个通知。周五早上小语到校后，你将如何向他准确转述这个消息？请写在下面。【分析】本题考查讲述、复述、转述。首先明确通知的关键信息：活动时间是明天（也就是周五）下午两点；活动地点是青岛博物馆；活动内容是开展非遗文化观摩活动；要求是遵守博物馆规章制度、保持文明举止、带上纸笔做记录。然后在转述时，要注意语言通顺、表达准确，因为是向同桌转述，语言可以相对口语化一些。【解答】答案：示例：小文，昨天班主任通知了一个事情。学校安排今天下午两点，组织咱们去青岛博物馆开展非遗文化观摩活动呢。咱们得遵守博物馆的规章制度，参观的时候举止要文明，而且一定要带上纸笔，这样方便做记录。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4．（8分）根据提示，将下面的诗文补充完整。透过古诗文，我们能感受到古人的情怀。“①常记溪亭日暮，沉醉不知归路”（《如梦令》），是李清照出游的畅快；“②采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》），是陶渊明田园生活的闲适淡泊；“③折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”（杜牧《赤壁》），是诗人对历史沧桑变化的感慨；“④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（《＜孟子＞三章》），是大丈夫应具备的高贵品格；⑤报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》），是将士们誓死报效国家的决心。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：①常记溪亭日暮（注意“溪”的书写）②采菊东篱下悠然见南山（注意“篱”的书写）③折戟沉沙铁未销（注意“戟”的书写）④富贵不能淫贫贱不能移（注意“淫”的书写）⑤报君黄金台上意提携玉龙为君死【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。二、阅读（50分）5．（3分）下列对诗句的理解和分析，不正确一项是（）A．李清照的《渔家傲•天接云涛连晓雾》，借助想象营造了一个理想的境界，抒发了自己内心的苦闷，也表现出自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 B．“徙倚欲何依”（王绩《野望》）中的“徙倚”即徘徊，写出诗人内心的苦闷和矛盾；“欲何依”表示诗人已找到人生方向，希望有所作为的精神状态。 C．“试倩悲风吹泪过扬州”（朱敦儒《相见欢•金陵城上西楼》），词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。 D．《钱塘湖春行》一诗，诗人写湖面春水新生，树上春莺争鸣，空中春燕衔泥，堤岸春花渐开、春草刚绿，表达出对初春美景的喜爱及游湖时的愉悦心情。【分析】本题考查诗句内容理解。【解答】ACD.正确；B.有误，“徙倚欲何依”出自王绩的《野望》，意思是：徘徊不定不知该归依何方。“欲何依”化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。故选：B。【点评】把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。6．（4分）阅读下面诗歌，完成小题。寒菊郑思肖①花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死②，何曾吹落北风③中。【注】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后，隐居苏州，终身不仕。此诗作于南宋灭亡后。②抱香死：菊花凋谢后不落，仍系枝头。③北风：寒风，此处语意双关，亦指元朝势力。作者借寒菊表达了怎样的情怀？结合诗歌内容，简要分析。【分析】这首自题《寒菊》图诗，集中表现了郑思肖的思想品格和胸怀襟抱。诗从晚香着笔：百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争妍斗艳。郑接着，诗人又写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的“趣“，既指菊花的傲风拒霜、独放光华的自然之趣，也是画家融入菊花形象中的高洁坚贞、真淳自得的主观之趣。【解答】本题考查诗歌思想感情。解答诗人借寒菊所表达情怀时，注意结合本诗托物言志的手法以及注释中提到的“郑思肖曾向朝廷献抵御之策”的背景进行解答。明确诗人是借助寒菊表达的不与权贵同流合污，坚守不屈的节操，宁死亦要忠于国家的爱国精神。答案：抒发了不愿随从于世俗权贵、独守清高的人生追求和坚持气节、不仕元朝的爱国情操以及忠君报国、宁死不屈的可贵精神。译文：你在秋天盛开，从不与百花为丛．独立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰穷．宁可在枝头上怀抱着清香而死，绝不会吹落于凛冽北风之中！【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。7．（4分）鲁迅评价《昆虫记》是“一本很有趣，也很有益的书”，请你结合这本书的内容说说你对“有趣”和“有益”的理解。【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。【解答】本题考查名著阅读的理解。结合《昆虫记》的内容，“有趣”之处，找出你认为描写得生动有趣、有意思的地方，如拟人的例子等，说说你的理解即可。“有益”之处，可以从昆虫给人类的启示的角度来谈，也可以谈作者的写作态度等，言之有理即可。答案：示例：有趣：在作者笔下，杨柳天牛像个“吝啬鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食速度慢了，他甚至会像婴儿般地哭闹”。行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。有益：作者细致入微地观察毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂。他大胆假设，谨慎实验，反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用、萤的捕食过程、捕蝇蜂处理猎物的方法、孔雀娥的远距离联络……他严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风都值得我们学习。【点评】所谓“感悟启示”，是指读者在阅读作品过程中所获得的深度的理解、创意的评判、独到的体验以及个性化的心得等。就名著阅读而言，“感悟启示”的获得往往源自多角度的、有创意的阅读，这就要求同学们在平时阅读时多思考，勤动笔，注意积累。8．（12分）文言文阅读。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入……至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！”【乙】徐达，字天德，世业农。达少有大志，长身高颧，刚毅武勇。太祖①为郭子兴部帅（），达时年二十二往从之一见语合。陈友谅②寇南昌，太祖召达会师，遇（）鄱阳湖。友谅军甚盛，达身先诸将力战，败其前锋，杀千五百人，获一巨舟。太祖知敌可破，而虑张士诚内犯，即夜遣达还守应天，自被甲帅诸将鏖战，竟毙友谅。达言简虑精。在军，令出不二。诸将奉持凛凛，而帝前恭谨如不能言。善抚慰，与下同甘苦，士无不感恩效死，是以所向克捷。尤严束部伍，所平大都二，省会三，郡邑百数，市井安宁，民不苦兵。帝尝称之曰：“受命而出，成功而旋，妇女无所爱，财宝无所取，中正无疵，昭明乎日月，大将军一人而已。”【注】①太祖，指明太祖朱元璋。②陈友谅，元朝末年群雄之一，“陈汉”政权建立者。（1）下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是CA.介胄之士不拜介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。B.改容式车式：同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。C.竟毙友谅竟：竟然。D.达言简虑精虑：思虑，考虑。（2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请完成断句。达A时年B二十二C往从之D一见语E合（3）【乙文】括号内依次填入词语，正确的一项是BA.也以B.也于C.哉以D.哉于（4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。②中正无疵，昭明乎日月，大将军一人而已。（5）周亚夫、徐达获得帝称赞的共同原因是什么？请结合《周亚夫军细柳》及乙文，简要分析。【分析】译文：【甲】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入……到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。”【乙】徐达，字天德，他家世代务农。徐达年轻的时候就有远大的志向，他身材高大，颧骨突出，刚强坚毅，英勇威武。明太祖朱元璋做郭子兴的部帅的时候，徐达二十二岁，前去投靠他，两人一见面就谈得很投机。陈友谅侵犯南昌，太祖朱元璋召见徐达让他会师，在鄱阳湖相遇。陈友谅的军队非常强盛，徐达身先士卒，奋力作战，打败了敌军的前锋，杀了一千五百人，缴获一艘巨船。太祖知道敌人可以打败，但是担心张士诚在内部进犯，就当夜派遣徐达回去守卫应天，自己穿着铠甲率领众将领苦战，终于打败并杀死了陈友谅。徐达说话简洁，思考精细。在军中，命令一旦发出就不改变。各位将领对他的命令都很敬畏地奉行，而在皇帝面前他却恭敬谨慎得好像不会说话一样。他善于安抚慰问，和士兵同甘共苦，士兵们没有不感激他的恩情愿意效死力的，因此他所到之处都能战胜敌人。他尤其严格约束部队，他所平定的大都市有两座，省会城市有三座，郡县城镇数以百计，市场店铺安宁，百姓不被军队所扰。皇帝曾经称赞他说：“接受命令出征，成功之后凯旋，不贪恋女色，不贪图财宝，公正无私，像日月一样光明磊落，只有大将军一人而已。”【解答】（1）本题考查词语解释。ABD.正确。C.有误，“竟”在这里是“最终、终于”的意思，不是“竟然”。故选：C。（2）本题考查断句。“达时年二十二”是说徐达当时的年龄，句子结构完整，后面应断开；“往从之”是一个动作，“一见语合”是说两人见面交谈很投机，这是两个不同的动作和情况，中间应断开。故可断为：达时年二十二/往从之/一见语合。（3）本题考查虚词的填空。“太祖为郭子兴部帅（也）”，“也”在这里是句末语气词，表判断，符合语境；“遇（于）鄱阳湖”，“于”在这里是“在”的意思，表示地点，即在鄱阳湖相遇。故选：B。（4）本题考查翻译。①重点词：被，同“披”，穿着；锐，使……锐利；彀，张开；持满，把弓拉满。翻译：军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。②重点词：中正，公正；疵，瑕疵，毛病；昭明，显著，明显。翻译：公正没有瑕疵，像日月一样光明磊落的，只有大将军（徐达）一个人罢了。（5）本题考查内容的理解。共同原因是他们都治军严明、恪尽职守、刚正不阿。在【甲】文中，周亚夫的军队在细柳营纪律严明，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，即使是皇帝到来也按照军规办事，“介胄之士不拜，请以军礼见”，体现出他治军严格，坚守职责，不因为对方是皇帝就破坏军纪。在【乙】文中，徐达“在军，令出不二。诸将奉持凛凛”，说明他治军严格，命令有权威性；“善抚慰，与下同甘苦”体现他关爱士兵，能让士兵愿意为他效命；“尤严束部伍，所平大都二，省会三，郡邑百数，市井安宁，民不苦兵”表明他的军队纪律好，不扰乱百姓，这些都体现出他治军有方、恪尽职守。所以他们二人都得到皇帝称赞。答案：（1）C（2）达时年二十二/往从之/一见语合。（3）B（4）①军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。②公正没有瑕疵，像日月一样光明磊落的，只有大将军（徐达）一个人罢了。（5）共同原因是他们都治军严明、恪尽职守、刚正不阿。在【甲】文中，周亚夫的军队在细柳营纪律严明，即使是皇帝到来也按照军规办事，不因为对方是皇帝就破坏军纪。在【乙】文中，徐达治军严格，命令有权威性；关爱士兵，能让士兵愿意为他效命；军队纪律好，不扰乱百姓，这些都体现出他治军有方、恪尽职守。所以他们二人都得到皇帝称赞。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。9．（10分）实用性文本阅读。最“土”也最“潮”的元素徐欣宇脚下大地，由硅撑起①当爬山越野挥洒汗水时，你是否留心过身边的岩石；当漫步沙滩享受海风时，你是否观察过脚下的细沙；当累累硕果挂满枝头时，你是否注意过树下的土壤；当欣赏晶莹剔透的水晶、玛瑙时，你是否会想到，它们与平凡的岩石、砂粒、泥土来自同一种元素——硅？②在地壳中，硅是含量第二多的元素，仅次于氧。地球表面大部分岩石，都由各种含硅矿物构成；沙子和泥土，则是“碎成渣”的岩石。其中沙子的主要成分是二氧化硅，和水晶相同；颗粒更细腻的泥土，也以多种硅酸盐为重要成分。如果说碳是生命的骨架，那硅就是大地的骨架。③就像碳总是和氧形成二氧化碳，硅也能形成二氧化硅。只是常温下前者是气体，后者则是硬邦邦的固态“晶体”。在二氧化硅晶体中，硅原子、氧原子通过坚固的化学键相连，使它既耐火（熔点达1650℃，比铁还高）、又不溶于水。因此，以二氧化硅为主要成分的矿物在地壳中的比重位居第二，仅次于长石。石英、水晶、玉髓、欧珀、黑曜石等多种矿物和宝石，主要成分都是它。二氧化硅虽不惧水火，但它与各种强碱反应时会生成硅酸盐，组成了含硅矿物的另一大系列。由于所含的金属阳离子不同，硅酸盐矿物的颜色、质地丰富多样，比如绿色调的橄榄石、红色调的石榴石、轻薄松脆的云母、纤维状的石棉等。人类文明，与硅同行④石器时代的古人类，就喜欢挑选质地坚硬、边缘锋利的燧石来打造石器和生火，而燧石就是一种隐晶质的石英岩。文明初䂀的关键科技——制陶，也是用富含二氧化硅和硅酸盐的黏土，制成了第一种人造材料。⑤时代继续演进，东亚文明圈与地中海文明圈，分别点出了两条科技树。在古代中国，人们以瓷土（主要成分为铝硅酸盐）为材料，高温烧制出细腻光洁、美轮美奂的瓷器。千余年来，中国瓷器独步天下，享誉世界。而在遥远的地中海沿岸，人们发现沙子与碱发生反应能生成玻璃，并用它制作器皿和工艺品，后来还出现了玻璃窗户、玻璃透镜。公元17世纪，伴随着望远镜、显微镜的发明，科学进步开始加速……⑥进入工业时代，硅的应用价值大大提升。硅可用来制作金属陶瓷复合材料，这种材料继承了金属和陶瓷的各自优点，同时还弥补了两者不足，具有耐高温、富韧性、可切割等优点。纯二氧化硅可拉制出高透明度的玻璃纤维，该纤维是光导纤维通信的重要材料，这种通信方式代替了笨重的电缆，通信容量高，不受电、磁干扰，不怕窃听，具有高保密性。⑦但真正让硅独领风骚的，还是这几十年的信息时代！信息时代的计算机，依靠“半导体”来实现运转，而硅正是最常见的半导体材料。所谓半导体，是指它既不绝缘，也不像金属一样总导电，而是将外界条件（如光、电热等）的变化，在导电和不导电之间切换。利用这种性质，人们用高纯度的硅晶体，制成了半导体晶体管。自1958年出现以来，晶体管的体积飞速缩小，数量飞速增加。数以亿计的晶体管整合在一小片集成电路上，便是计算机的大脑——芯片。从寻常沙子到大国竞争聚焦的芯片，简直是跨越几个次元的飞升！⑧将来，硅还将在新能源领域发挥重要作用。硅基太阳能电池以其高效率、长寿命和环保性受到了广泛关注。此外，硅基材料还在储能技术、氢能生产等领域展现出巨大潜力。生命世界，有硅参与⑨硅也广泛存在于生物体内，比如浮游藻类中的硅藻。早在距今2.5亿年前的二叠纪，这些小家伙就演化出了坚固的二氧化硅外壳，凭这个扛过了多次大灭绝。如今全球大气中20%～25%的氧气，都由硅藻生产。⑩硅藻并非传说中的“硅基生命”，因为它们的生命活动仍基于碳元素，只是细胞罩了层硅质外壳。硅藻死后，外壳沉入水底，在地层中沉积形成轻软、疏松的硅藻土，可用作吸附剂。⑪陆地上的高等植物，也用硅给自己“叠甲”。尤其是新生代强势崛起的草本植物，它们能吸收土壤中的硅，在体内形成植物硅酸体。这让它们的茎秆、叶片更加坚韧，不易倒伏，昆虫和食草动物吃起来也更费劲。利用硅能够提高作物抗逆能力这一特性，可以让硅在农业领域发挥作用。（1）下面对文章的理解与分析，不正确的一项是DA.第②段画横线的句子，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了硅对于大地的重要性。B.文明初曦的制陶、古代中国的瓷器制作、地中海沿岸的玻璃器皿制作，都是对硅的智慧利用。C.第⑦段主要运用了平实说明的语言，使读者对硅在计算机领域的重要性有了更准确的了解。D.硅藻已凭借硅元素构成的外壳成为了“硅基生命”，并且在全球氧气生产中占据重要地位。（2）本文是按怎样的顺序进行说明的？通读全文，简要分析你的依据。（3）除了文章介绍之外，推测一下，硅元素在科技发展中可能还会有哪些应用？结合文章内容，简述你的理由。【分析】硅元素在地球地壳中含量丰富，构成大地骨架，同时也在人类文明进程中发挥着重要作用，从石器时代到信息时代都离不开硅的应用。此外，硅还广泛存在于生物体内，对生物世界产生影响。文章全面介绍了硅元素的特性、应用及其在自然界和人类文明中的重要性。【解答】（1）本题考查对文章的理解与分析。ABC.正确。D.有误，第⑨段明确指出“硅藻并非传说中的‘硅基生命’，因为它们的生命活动仍基于碳元素，只是细胞罩了层硅质外壳。”所以D选项中的“硅藻已凭借硅元素构成的外壳成为了‘硅基生命’”这一说法是错误的。故选：D。（2）本题考查说明顺序。本文的说明顺序主要是逻辑顺序。从文章的内容来看，作者首先介绍了硅元素在地壳中的含量和重要性，这是从硅的基本特性出发，属于对硅的基础介绍。接着，作者详细阐述了硅在人类文明进程中的应用，从石器时代到信息时代，展示了硅元素在人类社会发展中的重要作用。最后，作者还提到了硅在生物世界中的存在和影响，进一步拓宽了硅的应用领域。这三个部分之间呈现出一种由基础到应用、由简单到复杂的逻辑关系，因此可以判断本文是按照逻辑顺序进行说明的。（3）本题考查理解文章内容的运用。硅元素因其独特的物理和化学性质，在科技发展中有着广泛的应用。文章已经介绍了硅在计算机芯片、太阳能电池等领域的应用，但硅的潜力远不止于此。首先，硅元素具有良好的半导体性能，这是它在计算机芯片领域得以广泛应用的基础。随着科技的不断发展，对半导体材料的需求也在不断增加。因此，硅元素有可能在更先进的半导体材料研发中继续发挥重要作用，如用于制造更高性能的晶体管、集成电路等。其次，硅元素还具有良好的耐高温、耐腐蚀等性能，这使得它在一些特殊环境下有着独特的应用价值。例如，在航空航天领域，硅基材料可以用于制造高温部件、耐腐蚀涂层等；在新能源领域，硅基材料还可以用于制造更高效的储能设备等。此外，硅元素在生物体内的存在也为我们提供了新的研究思路。通过深入研究硅在生物体内的作用机制，我们可以开发出更多的硅基生物材料，用于医疗、生物传感等领域。答案：（1）D（2）本文是按照逻辑顺序进行说明的。依据是：文章先介绍了硅元素在地壳中的含量和重要性（基础介绍），然后详细阐述了硅在人类文明进程中的应用（应用介绍），最后提到了硅在生物世界中的存在和影响（拓展介绍）。这三个部分之间呈现出一种由基础到应用、由简单到复杂的逻辑关系。（3）硅元素在科技发展中可能还会有以下应用：更先进的半导体材料：硅元素具有良好的半导体性能，可用于制造更高性能的晶体管、集成电路等，满足科技发展对半导体材料的需求。特殊环境下的应用材料：硅元素耐高温、耐腐蚀等性能使其在航空航天、新能源等特殊环境下有着独特的应用价值。硅基生物材料：通过深入研究硅在生物体内的作用机制，可以开发出更多的硅基生物材料，用于医疗、生物传感等领域。【点评】在说明文中，无论是说明事物还是事理，都需要运用充分表现事物或事理特征、符合人们认识事物及规律的合理说明顺序。这也是使文章的说明言之有序、条理清晰的有力保障。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。时间顺序就是按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。空间顺序是按照事物空间结构的存在方式，从外到内，或从上到下、从前到后、从远到近、从整体到局部来加以介绍，多用于介绍建筑物，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。逻辑顺序是按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，由具体到抽象，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果等等，介绍说明的顺序。它是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系，来确定说明内容先后的。说明顺序的作用是使说明更有条理，符合人们的认知和事物发展规律，便于读者理解。10．（17分）文学作品阅读。暮中登长城李欣①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。“你呢？”“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”⑦长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。“不用管我，你尽管走。”我没回答，却不由自主地看向他的右脚。“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”我只好加快脚步，朝北八楼攀登。⑧到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。⑨而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。⑩他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。⑪“太晚了，路又这么陡，要不还是回去吧？”“再坚持坚持，都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。⑫之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。⑬终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。⑭“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。⑮过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。⑯和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。（节选自《人民日报》，有改动）（1）登长城，“我”遇到了哪些困难，有哪些表现？请简要概括。（2）第①段中写工作人员对“我”的劝说，有什么作用？联系上下文，简要分析。（3）赏析第⑤段中画横线句子的表达效果。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。（4）联系全文，谈谈你对第⑭段中画横线句子含义的理解。生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。（5）第⑯段在文章内容和结构上分别有什么作用？请简要分析。【分析】文章写黄昏时分，“我”不顾工作人员劝阻购票进入八达岭长城景区，遇到拄拐的残疾男孩也来登长城。“我”选择登北段长城，男孩也执意同行，在攀登过程中“我”遇到时间紧、天气冷、地势险等困难，曾想退缩，但看到男孩艰难却坚定地攀爬，深受触动，最终二人一起登上北八楼，又登上北七楼后在暮色中下山，告别时男孩拄拐离去，广播播放着《真的汉子》，让人回味。【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括能力。困难方面：时间紧迫：文中第①段工作人员劝说“我”时提到“只有一个多小时就关门了”，明确指出了时间上的限制，这是“我”面临的一个实际困难，时间有限使得整个登长城过程变得很紧张。天气寒冷：从“寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅”以及后面“气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼”等多处对寒风的描写，都能看出天气寒冷这一恶劣条件，给登长城增加了难度。地势险要：在描述长城北段时，提到“到了最险的那段，石梯几乎垂直”，说明了长城北段地势的险峻，攀登起来十分吃力，这是“我”在登长城过程中遇到的地形方面的困难。表现方面：关于时间顾虑的表现：“我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了”，这里详细地展现了“我”因为担心时间不够，怕被关在景区内，所以站在石阶上犹豫不决，内心产生了退缩的想法，体现出“我”面对时间紧迫这一困难时的担忧和矛盾心理。关于寒冷天气的表现：起初“我打着寒颤走进景区的售票厅”，后来“寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼”，通过“打寒颤”“脸生疼”这些身体反应，直观地表现出“我”在寒冷天气下的不适，侧面反映出天气寒冷给“我”带来的困扰。（2）本题考查分析段落中某一情节的作用，。境烘托方面：工作人员劝“我”改天再来，理由是“只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷”，从侧面让读者感受到当时天色已晚以及天气寒冷的恶劣状况，强调了登长城的客观条件不佳，烘托出登长城这件事的不易，让读者对当时的环境有更清晰的认识。行为对比方面：面对工作人员的劝说，“我”却“执意购了票”，通过这种对比，鲜明地突出了“我”想要登长城的坚定决心，即便知道有诸多不利因素，依然坚持去做，塑造出“我”执着的形象特点，也为下文“我”继续攀登长城以及和同样坚持的男孩相遇等情节做了铺垫，使情节发展更加自然合理。衬托人物方面：这一情节不仅衬托出“我”的决心，后续男孩同样不顾工作人员可能的劝阻（虽文中未直接体现，但可推测），执意登长城，就更能凸显出男孩的倔强和对登长城这件事的执着，起到了衬托男孩形象的作用，让男孩坚持的品质更加突出。（3）本题考查赏析句子。“落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手”这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了落光叶子的树以人的行为和情感，“抖擞着精神”“使劲儿朝太阳挥手”把树当作人来写，使其具有了人的活力和积极的状态，生动形象地描绘出在寒风中本应显得萧瑟的树木却展现出充满生机、昂扬向上的姿态，让静态的树变得鲜活起来，仿佛在和自然环境进行积极互动。氛围营造与映衬角度：在整体的语境中，当时正值黄昏时分，“我”登上长城看到眼前壮丽雄浑的长城景象，而这拟人化描写的树木所展现出的乐观、昂扬的状态，与长城的雄伟以及黄昏这个特定时间下的氛围相映衬，既增添了画面的生动感，又营造出一种积极向上、充满活力的氛围，暗示着人们面对困难时也应像这些树一样保持积极乐观、昂扬向上的态度，从侧面烘托了文章的主题，丰富了文章的内涵。（4）本题考查理解句子含义。“顽皮的孩子”在这里是一种比喻的说法，结合文章内容，指的就是生活中的普通人，像文中的“我”以及那个身有残疾却坚持登长城的男孩，代表着每一个在生活中有着自己目标、努力前行的平凡个体。“倔”的含义及体现：“有点倔”体现出的是一种性格特点，实际上反映了人们面对生活中的各种困境、阻碍时所展现出来的倔强与执着的精神。就像文中的男孩，尽管因三岁时的车祸失去了右脚，身体有残疾，但依然拄着拐杖，一步一步艰难地攀登长城，执意要登上北八楼；“我”虽然在攀登过程中面临时间紧迫、地势险要等诸多困难，心里也曾打退堂鼓，可还是克服了内心的犹豫，继续向上攀登，这些都是“倔”的体现，也就是面对困难不轻易放弃，执着坚持去实现目标的精神。整体意义阐述：“跌跌撞撞、摇摇晃晃”形象地描绘出生活的道路并非一帆风顺，而是充满坎坷、崎岖不平的，人们在追求自己心中所想的过程中，必然会遭遇各种各样的挫折和困难，就如同在攀登长城时遇到的艰难险阻一样。但即便如此，人们依然会鼓足勇气，凭借着那份倔强和执着，一路向前，朝着目标迈进，表达了对这种在生活中顽强拼搏、勇往直前精神的赞美之情，升华了文章通过登长城这件事所传达的面对生活积极进取的主题思想。（5）本题考查分析段落在文章内容和结构上的作用。“和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长”，通过对男孩告别时这一画面的描写，展现出男孩离开时独立、坚韧的形象特点，给读者留下深刻的印象，让男孩的形象更加立体、丰满，也再次强调了他身上那种倔强、坚强的精神品质，使读者对男孩以及他所代表的精神有更深刻的感受。主题升华方面：结尾提到广播里播放的歌曲《真的汉子》，其歌词“做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事”与文章中男孩克服身体残疾坚持登长城以及“我”克服困难攀登长城的情节相呼应，进一步升华了文章主旨，赞美了像他们一样在生活困境中勇敢承担、坚持向前的真汉子精神，让读者在读完文章后能更深刻地领悟到作者想要传达的面对生活应有的态度和精神境界。结构方面：呼应前文方面：与前文男孩和“我”一起登长城、在长城上互相交流以及共同克服困难向上攀登等情节相呼应，使整个文章的情节形成一个完整的闭环，让故事的叙述更加连贯、自然，体现出文章结构的严谨性。收束全文方面：作为文章的结尾段落，起到了收束全文的作用，给读者一种故事结束的明确感，同时又通过这个富有画面感和寓意的结尾，引发读者对男孩、对登长城这一经历以及文章所传达的主题思想进行回味和思考，让文章余韵悠长，增强了文章的感染力和可读性