人教新课标四年级上册数学《5亿以内数的大小比较》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《5亿以内数的大小比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5亿以内数的大小比较

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教学内容有深入理解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在实践中学习和理解5亿以内数的大小比较。

结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实践任务。学生们之间的合作学习情况也较好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张伟老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，这些技术对教学效果提供了良好的支持，帮助学生们更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定的教学目标是明确且适切的，即让学生掌握5亿以内数的大小比较方法。通过课堂观察，可以看出学生们基本上达到了这一学习目标。大部分学生在实践中能够正确地进行数的大小比较，并能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们对5亿以内数的大小比较知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解数的大小比较的原理，并能够运用不同的方法进行比较。对于技能的掌握程度，大部分学生能够在教师的引导下，通过实践和讨论，逐渐掌握数的大小比较的技巧和方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重对学生情感态度价值观的培养。张伟老师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，能够主动参与学习活动，并尊重他人的意见和成果。这种教学方式有助于学生的全面发展，培养他们的思维能力、团队合作能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的整体印象是积极的。张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。特别是张伟老师对学生的引导和鼓励，使学生们能够积极参与学习活动，展现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张伟老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张伟老师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的思维能力和解决问题的能力。其次，张伟老师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况和需求，提供更有针对性的指导和帮助。此外，张伟老师可以加强对教学资源的整合和利用，例如通过网络资源获取更多的教学素材和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察和评估教师的教学情况，了解教师的教学效果和学生的学习情况。根据观察和评估结果，可以提供具体的反馈和建议，帮助教师进一步提升教学质量。此外，还可以采取一些支持措施帮助教师成长，例