鲁教版数学九年级上册3.5《确定二次函数的表达式》听评课记录

鲁教版数学九年级上册3.5《确定二次函数的表达式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：确定二次函数的表达式

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过回顾一次函数和二次函数的基本概念，引导学生导入新课。方式恰当，学生能快速回顾并掌握相关知识点。

展开阶段，张老师采用讲授法和案例分析法，结合多媒体演示，详细讲解了二次函数的表达式。在讲解过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间积极开展合作学习，讨论热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过直观的演示和动画，提高了教学效果。现代教育技术和工具对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解二次函数的表达式、掌握二次函数的基本性质及应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已达到预期的学习目标，对二次函数的表达式和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对二次函数的表达式、顶点式、开口方向等概念有了清晰的认识，并能运用这些知识解决相关问题。但在对一些细节问题的理解上，部分学生仍存在一定的困难。

在技能的掌握程度上，大部分学生能熟练运用二次函数的表达式进行相关计算和问题解答。但部分学生在解决实际问题时，仍存在运用不当和思路不清晰的现象。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。学生在学习过程中表现出较高的积极性和主动性，对数学学科的情感态度有所提升。

此外，张老师在教学中注重联系生活实际，让学生体会数学在生活中的应用，有助于培养学生的应用意识和实践能力。但部分学生在面对复杂问题时，仍表现出一定的焦虑和畏难情绪，需要在今后的教学中加以引导和培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程流畅，师生互动有效。最突出的优点是张老师能够清晰地传达二次函数的表达式及其应用，同时有效地引导学生通过合作学习来加深理解。

2.改进建议：

尽管教学效果整体较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入新课，以激发学生的兴趣。在讲授过程中，可以增加一些实际案例的分析，让学生更加直观地理解二次函数在现实生活中的应用。此外，对于部分学习有困难的学生，可以适当提供更多的个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.后续跟踪：

建议对张老师的后续课程进行跟进，以观察教学改进措施的实施效果。同时，可以组织定期的小组讨论或教研活动，让张老师和同事们共同探讨