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文档简介

人教版数学四年级下册4.3《解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册

班级/年级：四年级三班

教学主题或章节：4.3《解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张教师选择了讨论的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，充分调动了学生的积极性。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的方法和技巧，提高学生的数学思维能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解决问题的方法有较好的理解和应用。

2.知识掌握：

学生们在张教师的指导下，对问题解决的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的方法来解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力、合作意识和解决问题的能力。通过小组讨论和合作解决实际问题的形式，学生们能够感受到数学的实用性和趣味性，进一步培养了对数学的兴趣和自信心。同时，教师在教学过程中鼓励学生积极思考、勇于尝试，培养了学生的积极探索精神和勇于面对挑战的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生通过讨论和合作解决问题，培养了学生的思维能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在导入新课时更加生动有趣，以激发学生的兴趣。其次，在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立解决问题的能力。此外，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，提供更多的教学指导和培

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