人教高一数学听评课记录之《2.3.3直线与平面垂直的性质》

人教高一数学听评课记录之《2.3.3直线与平面垂直的性质》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教高一数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：2.3.3直线与平面垂直的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对这节课的教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在理解概念的同时，能够积极参与其中，提高了学生的学习兴趣。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了详细的总结，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固学生所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生互动频繁，提问和回答问题的质量较高。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在这节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生们之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得抽象的数学概念更直观、更易于理解。教学技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生掌握直线与平面垂直的性质，并能运用该性质解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对直线与平面垂直的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对直线与平面垂直的性质知识点有了较好的理解和记忆。通过对课堂提问、解答问题和作业完成的观察，学生们能够熟练运用该性质进行相关问题的求解，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过实际问题的导入、课堂讨论和小组合作等方式，学生们在解决问题的过程中不仅提高了自己的数学素养，还能够体会到团队协作的重要性。这有助于学生的全面发展，符合情感态度价值观的教育目标。

总体来说，张老师在《2.3.3直线与平面垂直的性质》这节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提高课堂互动的实效性，激发学生的学习兴趣，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理有序，教学效果明显。学生参与度高，课堂氛围活跃，学生对直线与平面垂直的性质的理解和运用能力有明显提升。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励机制有效，能够激发学生的学习兴趣和主动性，课堂互动频繁，学生能够在讨论和实践中更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，对于不同层次的学生提出不同难度的题目，以满足他们的学习需求。

（2）在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的批判性思维能力。

（3）在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

3.后续跟踪：

建议对张老师后续的教学进行跟进，以了解改进措施的实施效果。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学