冀教版数学九年级下册《30.3 由不共线三点的坐标确定二次函数》听评课记录1

冀教版数学九年级下册《30.3由不共线三点的坐标确定二次函数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：30.3由不共线三点的坐标确定二次函数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，引导学生自然地过渡到本节课的主题。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，他注重对概念和公式的解释，使学生能够理解和掌握。在讨论环节，他鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力和团队合作精神。在实验环节，他引导学生动手操作，加深对知识的理解。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，明确了二次函数的性质和特点。他布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问和回答问题的频率较高。他鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论和实验，表现出良好的合作学习情况。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，表现出尊重和信任。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握二次函数的性质、了解由不共线三点的坐标确定二次函数的方法以及培养学生的数学思维能力和团队合作精神。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数的概念和性质有了较为深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地列出二次函数的一般式，解释二次函数的图像特点，如开口方向、顶点坐标等。同时，学生们对由不共线三点的坐标确定二次函数的方法也有一定的掌握，能够通过给定的三点坐标求出对应的二次函数表达式。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，培养学生的自信心和积极向上的学习态度。同时，他引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣和热情。这种全面关注学生发展的教学方式，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象良好。张教师在教学过程中表现出扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够有效地引导学生学习。他注重师生互动，关注学生的学习状态，使得课堂氛围活跃且有序。最突出的优点是他对教学内容的深入理解和灵活运用，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的创新思维能力。其次，他可以增加一些实际案例或应用题，让学生更好地了解数学在实际生活中的应用。此外，他还可以在课堂上更多地鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和学生的学习情况。同时，我计划采取一些支持措施帮助张教师成