苏教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少实际问题》听评课记录

苏教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：求一个数的几倍是多少实际问题

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够更好地理解和掌握求一个数的几倍的方法。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂活动，与同学之间的合作学习也表现良好。

5.课堂管理：

张华教师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在教学前明确了本节课的教学目标，包括学生能够理解求一个数的几倍的概念，能够运用该概念解决实际问题等。通过观察学生的学习过程和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对求一个数的几倍的概念有了清晰的理解，能够正确地运用该概念进行计算和解决问题。他们在课堂上的表现和作业完成情况都显示出对知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练地运用所学知识进行问题的解答。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过实际问题的引入和讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生的全面发展得到了积极的促进。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够有效地引发学生的兴趣和思考。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，学习积极性和专注度良好。课堂管理得当，教学节奏控制合理。总体来说，本节课的教学质量较高，达到了预期的教学目标。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。张华教师在课堂上注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考，使得学生能够主动探索和学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等，增加课堂的互动性和趣味性。其次，教师可以增加学生之间的合作学习机会，鼓励学生进行小组讨论和合作解决问题，提高学生的团队合作能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施帮助张华教师成长。首先，可以组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的学习机会，帮助教师不断提升教学水平。其次，可以建立教师交流平台，