人教版地理七年级上册第三节《人类的居住地──聚落》听课评课记录4

人教版地理七年级上册第三节《人类的居住地──聚落》听课评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人类的居住地──聚落

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，有助于学生对聚落概念的理解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过展示图片和提问的方式导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生对聚落话题的关注。

（2）展开阶段：教师运用了讲授和讨论的教学方法，详细介绍了聚落的概念、类型和特点，并通过实例分析让学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还学生进行小组讨论，促进了学生的思考和交流。

（3）结束阶段：教师通过归纳总结，强调了聚落与环境的关系，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频率较高，能够积极回应学生的提问，并及时给予解答。学生参与度较高，能够主动回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录，小组合作学习情况良好，学生之间能够积极协作和分享。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、视频播放等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂开始时提出了学习目标，包括掌握聚落的概念、类型和特点，以及理解聚落与环境的关系。通过教师的教学活动和学生的参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对聚落的知识点有较好的理解和记忆情况。通过教师的讲解和实例分析，学生能够掌握聚落的基本概念和不同类型，以及聚落与环境的关系。学生对聚落的特点也能够较好地理解和描述。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实例分析和讨论，教师引导学生认识到聚落与环境的关系，培养学生对环境保护的意识和对人类居住地的关注。教师还鼓励学生思考聚落的发展与可持续性，激发学生对人类居住问题的思考和关心。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，对教学内容的掌握深入，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。课堂管理得当，师生互动频繁且有效，学生学习状态良好。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主学习的机会，例如通过小组合作研究、案例分析等方式，让学生更多地参与进来，提高学生的主动学习能力。

（2）在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式，如通过故事、谜语等吸引学生的注意力，增加学生对课程的兴趣。

（3）在教学资源的运用上，可以进一步丰富和拓展，例如利用网络资源、实地考察等，让学生更直观地感受和理解聚落的概念和特点。

（4）教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况，以便及时了解教师的教学效果和学生的学习反馈。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和教研活动，让教师分享教学经验和心得，提高教学水平。

（2）鼓励教师积极参与教育教学研究，了解最新的教学理念和方