沪科版数学七年级上册《3.2 一元一次方程的应用》听评课记录

沪科版数学七年级上册《3.2一元一次方程的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2一元一次方程的应用

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导入新课，回顾了一元一次方程的基本概念，为新课的学习奠定了基础。

展开阶段，张老师运用了讲授法和案例分析法，引导学生掌握一元一次方程的应用。在讲解过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了交流质量。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。在同桌合作学习环节，学生们能够主动分工合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一元一次方程的应用方法，提高学生解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元一次方程的应用有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上学到了一元一次方程的基本概念和应用方法，对知识点的理解和记忆情况较好。在案例分析环节，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的情感态度和价值观，在教学过程中强调数学的实际应用价值，激发了学生学习数学的兴趣。同时，通过鼓励学生提问、发表见解，培养了学生的自信心和合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的思维能力。其次，课堂上的小组讨论环节可以更加注重学生之间的互动，鼓励学生发表独立见解，培养学生的合作精神。最后，张老师可以加强对学困生的关注，提供更多的辅导机会，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够采纳建议并进行相应的教学调整。同时，可以组织教研组内的教师进行教学研讨，共同