人教新课标五年级数学上册《 3.1 除数是整数的小数除法 》听评课记录

人教新课标五年级数学上册《3.1除数是整数的小数除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：3.1除数是整数的小数除法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引导学生思考如何解决除数是整数的小数除法问题。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作学习，共同探索除数是整数的小数除法计算方法。张老师还通过例题和练习题的方式，让学生在实践中掌握计算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论和练习。学生们在小组合作学习中表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，通过直观展示和动画演示，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解小数除以整数的计算原理，并能够正确地进行计算。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解小数除以整数的基本步骤，并能正确地应用这些步骤进行计算。对于一些常见的错误，学生们也能够明确指出并纠正。然而，仍有一小部分学生在理解和应用上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生们积极思考、主动探究，培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了他们对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过直观展示和动画演示，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生们能够充分理解和掌握知识点。其次，对于一些学习困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们克服学习障碍。此外，张老师可以进一步丰富课堂活动，增加学生的实践机会，让学生在实践中更加深入地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并进行跟进。可以采取一些支持措施帮助张老师成长，例如组织教师培训、教学研