北师大版数学七年级上册《3 整式》听评课记录1

北师大版数学七年级上册《3整式》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《3整式》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整式章节的内容进行了系统的梳理和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于学生对整式的理解和学习。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入整式概念，引导学生思考整式在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授与讨论相结合的方式，对整式的定义、性质和运算进行了详细的讲解。在讲解过程中，教师注重启发学生思维，引导学生进行小组讨论，巩固学习效果。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，积极回应学生的提问。学生参与度较高，反应热烈，表现出对整式知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够紧跟教师的授课节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论活跃，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的整式知识形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经对整式的概念、性质、运算等知识进行了详细的目标设定。通过课堂观察和课后作业的批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整式有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对整式知识点的理解和记忆情况良好，能够准确地表述整式的定义和性质，并能够运用整式进行简单的运算。对于一些复杂的问题，学生也能够通过小组合作和讨论，找到解决问题的方法。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题思考，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。通过小组合作和讨论，学生能够培养合作精神和团队意识，提高沟通能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，教师与学生之间的互动频繁且有效。张教师对整式知识的教学深入浅出，注重学生的参与和思考，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给学生更多的自主学习机会。其次，教师在小组讨论的引导上可以进一步加强，确保每个学生都能参与到讨论中，提高学生的合作能力。最后，教师可以增加一些实际案例的引入，使学生更好地理解整式在实际生活中的应用。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以教师培训和