人教版数学六年级上册《合理存款》听评课记录

人教版数学六年级上册《合理存款》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学六年级上册《合理存款》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：合理存款的计算及利息问题

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对这节课的教学计划非常清晰，提前准备好了教材、教具和多媒体课件。在教学资源方面，张老师利用了教材和网络资源，制作了精美的PPT，同时准备了相关的存款实例，以便让学生更好地理解和掌握合理存款的知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生动的存款实例引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解存款计算公式的基础上，通过小组讨论的方式探讨利息的计算方法。在讨论过程中，张老师引导学生运用数学知识解决实际问题，提高了学生的应用能力。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习态度，积极思考，专注听讲。在小组讨论环节，学生们能够主动参与，与同学进行良好的合作。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。在时间分配上，张老师安排得当，课堂节奏控制得较好。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，PPT课件制作精美，内容清晰。通过PPT和实例的结合，有效地支持了教学，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解存款计算公式，掌握利息的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这一目标。在课堂练习环节，学生们能够运用所学知识正确计算存款和利息，表明他们已经较好地掌握了本节课的知识点。

2.知识掌握：

学生们对存款计算公式和利息计算方法的理解较为深刻，能够熟练地运用这些知识解决实际问题。在课堂讨论中，学生们能够表达自己的观点，说明他们对这些知识点的记忆较为牢固。同时，学生们在小组合作学习中，也能够运用所学知识进行交流和讨论，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的金融素养和合理理财意识，通过生动的实例和实际操作，让学生认识到合理存款的重要性。在课堂讨论中，学生们能够表达出对合理存款的认识和理解，说明他们的价值观得到了一定程度的提升。此外，张老师在教学中鼓励学生们相互合作、交流，培养了他们的团队合作精神。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地达成了教学目标，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面也取得了较好的成果。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予更多的机会和指导，以提高每个学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张老师对教学内容的掌握程度高，教学设计合理，能够引导学生积极参与课堂讨论。特别是在小组讨论环节，学生们表现出较高的学习兴趣和合作意识，对合理存款的知识点和技能有了较好的理解和掌握。此外，张老师在教学中注重培养学生的价值观，使他们在学习知识的同时，也能够形成正确的理财观念。

最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容更加贴近学生的实际需求。同时，张老师的课堂管理得当，学生们能够在良好的学习氛围中积极学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予学习困难的学生更多的关心和帮助，以提高他们的学习效果。此外，张老师可以尝试运用更多样的教学方法，如引入实际案例、开展角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

为了进一步提升教学质量，张老师可以参加教师培训，学习更多的教学方法和技巧，以丰富自己的教学手段。同时，学校可以组织教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验，共同提高教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续关注张老师的教学，可以了解她在改进教学方法后的实际效果，并提供必要的支持和指导。同时，