三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2 搭配中的学问（12）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2搭配中的学问（12）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《数学好玩-2搭配中的学问（12）-》-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的搭配游戏导入新课，引起了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作等活动，发现搭配的规律，并能够运用规律进行实际的搭配。

结束阶段，张华老师对学生的学习情况进行总结，布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，积极思考和回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

张华老师能够有效管理课堂纪律，使课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了符合学生实际的学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在张华老师的引导下，不仅掌握了搭配的规律，还能够运用规律进行实际的搭配。学生达到了预期的学习目标，教学目标得到有效落实。

2.知识掌握

学生在张华老师的教学过程中，对搭配知识点有了深入的理解和记忆。他们能够理解搭配的概念，记住搭配的规律，并能够运用规律进行实际的搭配。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成搭配任务，展现出对数学学习的兴趣和能力。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的搭配游戏和实际操作，学生感受到数学的乐趣和实际应用，增强了学习的积极性和自信心。同时，学生在合作学习中培养了合作精神和团队意识，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生在本节课中获得了知识和技能，提高了学习的积极性和专注度，全面发展了情感态度和价值观。然而，仍有一些方面可以进一步改进和提高，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张华老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励，她能够激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，并通过合作学习培养学生的团队精神。此外，张华老师的课堂管理能力强，能够有效控制课堂纪律，使学生能够在有序的环境中进行学习。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，可以增加一些实际操作的机会，让学生亲身体验和应用所学的知识，提高他们的实践能力。此外，张华老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们克服学习困难。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了支持张华老师的成长，学校可以提供一些专业培训和指导，帮助她进一步提升教学质量。同时，学校可以组织一