冀教版七年级数学上册 1.5　有理数的加法 听评课记录

冀教版七年级数学上册1.5有理数的加法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.5有理数的加法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了冀教版教材，配合教具和多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习导入新课，引导学生回顾已学的有理数知识，为新课的学习做好铺垫。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过举例和讲解，让学生理解和掌握有理数的加法规则。在结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织和引导学生的学习活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学，通过图像和动画的展示，增强了教学的直观性和生动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，包括理解有理数的加法规则，能够运用所学知识解决相关问题。学生通过课堂学习和练习，大多数学有余力地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对有理数的加法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确地应用加法规则进行计算。通过对学生的课堂提问和作业批改，可以看出学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关练习题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。通过课堂讨论和练习，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，进一步促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师教学目标明确，学生对知识点的掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但在个别学生的学习状态和课堂参与度方面，还有待进一步提高。建议教师在今后的教学中，针对不同学生的学习情况，采取更加个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对教材内容的掌握程度高，能够清晰地讲解知识点，并通过实例让学生更好地理解和应用。同时，教师在课堂管理方面做得较好，有效地控制了课堂节奏，使教学活动有序进行。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）在教学过程中，增加学生自主探究和合作学习的时间，培养学生的独立思考和团队协作能力。

（3）针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高学习效果。

（4）加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和研讨活动，提升教师的教学水平和能力