苏教版数学二年级下册《三位数进位加法笔算》听评课记录

苏教版数学二年级下册《三位数进位加法笔算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：苏教版数学二年级下册《三位数进位加法笔算》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授法和实践操作法，让学生在动手实践中掌握三位数进位加法的笔算方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，频繁提问，关注学生的回答。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较强。此外，学生之间进行了有效的合作学习，取长补短。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了针对本节课的学习目标，包括理解三位数进位加法的笔算方法，能够独立完成相应的计算，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些目标，他们在课堂上积极参与，能够正确地进行笔算，并将所学应用到实例中。

2.知识掌握

学生对三位数进位加法的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和小测验，大多数学生能够准确地回答相关问题，并正确地进行计算。此外，学生对笔算方法的掌握程度也较高，他们能够熟练地使用加法和进位操作，显示出对技能的掌握。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。她鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。在课堂讨论中，学生表现出对数学的兴趣，愿意主动思考和解决问题。通过合作学习和分享，学生也培养了团队合作意识和交流能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学方法得当，能够引导学生积极参与并有效地掌握三位数进位加法的笔算方法。最突出的优点是张老师的课堂管理能力，她能够有效地控制课堂节奏，保持良好的纪律，为学生创造了良好的学习环境。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。其次，在学生实践环节，可以增加一些互动讨论，让学生互相交流心得，提高他们的合作能力和解决问题的能力。此外，张老师可以利用多媒体技术展示更多的实例和练习题，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我们将组织教研组内的教师进行集体讨论，共同探讨教学方法和学生学习策略的改进。同时，我们将为张老师提供更多的培训机会，让