人教版小学数学四年级下册《加法运算定律的运用》第二课时听评课记录

人教版小学数学四年级下册《加法运算定律的运用》第二课时听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月22日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《加法运算定律的运用》第二课时

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例题理解和掌握加法运算定律的运用。在实验环节，学生分组进行操作，教师巡回指导，确保学生能够动手实践，增强理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，师生交流顺畅。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的步伐。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，共同探讨解题策略。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学概念更直观、易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和掌握加法运算定律的运用，能够运用定律解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对加法运算定律的运用有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够准确地表述加法运算定律，并通过实际例题运用定律解决问题。在技能掌握方面，学生们的运算速度和准确性有所提高，能够在教师的引导下，灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，使得学生在学习过程中能够积极思考、主动探究。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，还培养了良好的学习态度和价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂氛围良好。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使得学生们能够主动参与课堂讨论，积极思考问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入新课，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教师的教学实践和学生