苏教版数学四年级上册7.3《含有小括号的混合运算》听评课记录

苏教版数学四年级上册7.3《含有小括号的混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：7.3《含有小括号的混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对知识的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解含有小括号的混合运算规则。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇和求知欲。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的运算示例，使得教学内容更加生动直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生对知识的理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解含有小括号的混合运算规则，并能够运用这些规则进行正确的计算。通过张老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，对含有小括号的混合运算有了清晰的认识，并能够熟练地进行计算。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够理解小括号在混合运算中的作用，掌握运算的优先级规则。对于技能的掌握程度较高，学生们能够熟练地运用含有小括号的混合运算规则进行计算，并且能够正确地解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作意识和交流沟通能力，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学计划和目标，以及对学生学习状态的关注。张老师通过有效的教学方法和现代教育技术的运用，使得学生们能够积极参与课堂，并且对含有小括号的混合运算有了良好的理解和掌握。此外，张老师与学生的互动频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈，促进了学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组合作解决问题的方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习有困难的学生，帮助他们理解和掌握知识。此外，张老师可以继续学习和探索更多的教学方法和技术，进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了支持张老师的成长，学校可以提供教学培训和研讨会，让张老师有机会学习和分享更多的教学方法和经验。同时，学校可以鼓