苏科版数学九年级上册4.2.1《等可能条件下的概率（一）》听评课记录

苏科版数学九年级上册4.2.1《等可能条件下的概率（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：4.2.1《等可能条件下的概率（一）》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个具体的实例导入新课，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑严密，能够引导学生逐步理解概率的概念。在讨论环节，张老师鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。在实验环节，张老师引导学生动手操作，增强学生的实践能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解等可能条件下的概率概念，掌握概率的计算方法，以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对概率的基本概念和计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够正确理解等可能条件下的概率定义，掌握概率的计算公式，并能够运用所学知识解决实际问题。此外，学生对概率的计算方法也能够做到熟练运用，体现了较高的知识掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，促进学生的团队合作精神，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划严谨，教学方法灵活多样，注重师生互动，课堂氛围活跃。学生学习积极性高，课堂参与度较好，对概率知识的理解和掌握程度较高。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强时间分配的合理性，控制课堂节奏，确保教学目标的顺利实现。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，观察张老师的教学进展和学生的学习情况。同时，我将组织数学教研组的同事们共同讨论，针对本