沪科版数学八年级下册《20.3 综合与实践 体重指数》听评课记录1

沪科版数学八年级下册《20.3综合与实践体重指数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：20.3综合与实践体重指数

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均符合教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过向学生提问“什么是健康体重？”导入新课，引发学生思考，激发学习兴趣。

展开阶段，张教师运用讲授法、讨论法等多种教学方法，生动形象地讲解了体重指数的概念、计算方法和应用。在讲授过程中，张教师注意与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的思维能力。

结束阶段，张教师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对不同学生的回答进行有针对性的引导和评价，使学生在思考中不断成长。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

张教师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂氛围始终保持活跃。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解体重指数的概念、掌握计算方法以及应用体重指数评估个人健康状况。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对体重指数的概念和计算方法有较为清晰的认识，并能够运用体重指数评估个人健康状况。

2.知识掌握

学生们对体重指数的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生们能够准确地回答出体重指数的定义、计算公式以及如何评估个人健康状况。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成体重指数的计算和分析。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和个人案例分析等方式，教师引导学生认识到保持健康体重的重要性，并激发学生关注自己和他人的健康状况。学生们在课堂上的积极讨论和参与表明他们对这一主题产生了浓厚的兴趣，并在一定程度上促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对体重指数的知识点和技能有较好的掌握。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可能导致学生参与度不足。建议教师在讲解过程中更多地给予学生机会进行思考和表达，提高学生的参与度。其次，课堂讨论的深度还有待提高，建议教师在讨论问题时能够引导学生深入思考，提出更多自己的见解。最后，教师在评价学生的回答时，可以更加具体和细致，给予学生更明确的反馈和建议。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整，并进一步了解学生的学习情况。为了帮助教师成长，我们计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教研活动，让教师分享教学经