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文档简介

冀教版数学七年级下册《单项式乘单项式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《单项式乘单项式》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解单项式乘单项式的基础上，通过合作交流发现规律。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间能够积极沟通交流，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画和举例等方式，使抽象的数学概念更直观、易懂。教学技术的运用对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，涵盖了单项式乘单项式的知识要点和技能要求。在课堂中，张老师通过引导、讲解、互动讨论等方式，帮助学生逐步达到预期的学习目标。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经掌握了相关知识和技能，教学目标达成情况良好。

2.知识掌握：

学生对单项式乘单项式的知识点有了较为深入的理解，能够熟练运用相关公式进行计算。同时，学生通过合作学习、讨论交流等方式，提高了自己的逻辑思维和问题解决能力。对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，关爱学生，关注学生的个体差异。在本节课的教学中，学生不仅掌握了知识，还培养了良好的数学学习态度和团队协作精神。此外，通过解决实际问题，学生体会到了数学在生活中的重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。教学目标明确，学生对单项式乘单项式的知识和技能掌握较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更多地联系生活实际，让学生更加直观地感受到数学与生活的紧密联系。此外，在课堂提问和互动环节，可以进一步增加学生思考和表达的机会，提高学生的逻辑思维和口语表达能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的下一节课进行听课。通过持续关注，可以更好地了解张老师在

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